孙伟成 盛钿添

1.浙江师范大学行知学院 浙江金华 321000 2.金华市外国语学校 浙江金华 321000

一、问卷调查分析

笔者通过抽样调查和问卷调查的方式来分析“微信对大学生的影响”，调查对象为浙江师范大学行知学院的大四学生，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。通过整理、分析数据，得出以下结论：第一，100%的大学生对微信有了解并正在使用微信，微信已成为当代大学生必不可少的生活方式之一。第二，近70%的大学生平均每天使用微信时间超过2个小时，20%左右的大学生使用微信时间达到4小时以上，微信的使用频率非常高。第三，32%的大学生表示使用微信可以“节省话费”，57%的大学生选择微信是“出于好奇”或“朋友们都在用”，11%的大学生认为使用微信是为了“无聊打发时间”。第四，超过半数以上的大学生最喜欢的微信功能是“对讲、发送图文信息”，其中发送“表情包”是最受欢迎的，近80%的大学生表示每天都会刷“朋友圈”，而使用“摇一摇”发现周围的陌生人和查看附近好友的新型功能分别占到18%和9%，男生更愿意使用微信小程序中的游戏功能，女生则更偏向于小程序中的测试功能。第五，61%的大学生关注微信公众号10个及以上，30%的大学生为5-10个，表明公众号为大学生提供了更为广阔的平台，丰富了大学生的日常生活，拓宽了大学生的视野，使得大学生从校内走向校外，不与社会脱节。所以，当代大学生作为社会发展的新生力量，成为微信平台规模最大的用户群体实为必然趋势，而这无疑对高校大学生工作者提出更高的要求和挑战。

高校学生工作者，尤其是广大辅导员老师，作为学生工作的直接管理者，有必要紧随时代发展的步伐，与时俱进，有效利用微信平台的优势功能，充分把握住新媒体时代的机遇，不断推进高校大学生工作水平的全面提升。

二、微信的普及应用对高校学生工作带来的好处

首先，微信打破学生工作时间和地域上的限制，高校学生工作的即时性增强。高校学生工作的特点之一即是“突发性”，学生工作者要擅长处理突发事件，做好应急预案。而辅导员老师或班主任不可能24小时待在学校，不可能24小时守在学生身边。而新媒体时代的到来使得全天候、无缝隙的学生工作体系成为可能。不管学生工作者和学生的距离有多远，只要有网络信号覆盖，就可以让二者成功进行信息对接。

其次，微信促使学生工作的内容和手段多元化，高校学生工作的高效性增强。新生报到后，辅导员老师或班主任通过建立一个班级群，让每个人都参与到班级建设和班级管理中来。比如发布一则通知，共享学习课件，交流讨论热门话题，传播校园内外正能量等，都可以通过微信群完成，减少了信息传播的层级，降低了信息交流的成本，大大提高学生工作的效率。

再次，微信通过其特有的“朋友圈”功能，让教师以朋友的身份与学生进行交流，高校学生工作的平等性增强。当代大学生的个性鲜明，明显的层级划分会让他们感到不适甚至反感，如果教师以平等的身份参与到学生的学习和生活中，就会拉近与学生的距离，学生往往会在“朋友圈”抒发自己的真实情感，及时表达内心情绪，老师通过其可以直接了解学生的真实想法和真实感受，以半正式或非正式的方式与学生沟通，减少误会，提升感情。

最后，微信调动了学生参与高校工作的积极性，高校学生工作的主动性增强。除了微信平台自带的功能以外，各大高校和腾讯公司可以积极寻求合作，利用微信的多媒体特性，为学生量身打造各种寓教于乐、寓管于乐的微产品，“似有非有”的隐形调控，给学生更多的自主选择权和展示机会，努力构建起虚拟校园管理平台和发展平台，虚拟学习团队应运而生。