在知识经济时代，培养大学生在专业领域内的国际交往能力和竞争能力迫在眉睫。因此，专门用途英语(ESP)，作为新时期英语教学的必要手段，在独立学院的英语教学中迅速付诸于实践。

一、ESP理论和机械工程英语的特点

ESP(English for Special Purpose)即专门用途英语，是指某一特定专业，如管理英语、机械英语，医学英语等所涉及的英语语言以及专业文化。它包括特定的语言结构、词汇、特殊的技能和专业知识，培养学生在特定工作环境中运用英语开展工作的能力。

机械工程英语作为一种专业英语，主要是针对已经完成基础英语学习的大学三年级学生所开设的一门必修课程，其语言表述规范，长句较多，句式结构复杂。其基本任务就是要求学生能学会机械工程方面的词汇，能理解一般性的机器的说明书，能读懂普通的科技文献和阅读材料，在工作场合中与相关行业的专业人士可以用英语交流。

二、ESP理论促进独立学院机械英语教学方法的完善

ESP理论的出现，就是对学生综合运用英语能力的提升与训练。它把语言作为一种学习相关专业的工具，从而获得更多的专业信息。针对目前就业市场的形势与特点，机械类等相关技术类人才走俏，那么机械英语教学模式对学生专业知识的学习显得尤为重要。因此，要在ESP理论的基础上，不断完善机械类专业英语教学的方式与方法，使其在独立学院的英语教学中发挥应有的作用，帮助学生实现综合发展。

为满足社会需求，机械工程英语的教师不断探索新的方法进行教学改革，将ESP理论逐渐应用于教学。1.充分利用多媒体。如今，多媒体教室在独立学院普遍建成。利用多媒体教学，能够给学生提供更直观、更清晰的图像，教师利用ppt，动画，图形给学生展现各种机械设备的组成和相关零部件，学生就会被逼真的图像吸引，避免乏味的听课。2.以学生为中心，进行任务型教学。给学生分成若干组，分配任务或者布置课后作业，让学生小组合作完成课本某部分内容的讲解，要求做到查找生词，分析长难句，模仿老师在课堂上进行课文内容的讲解。这样，既督促学生自主学习，又增强了学生的团队意识，在模仿老师讲解的过程中，学生可以更多地参与课堂活动，增加课堂的吸引力和趣味性，从而获得知识与能力。3.情境教学。模仿创设车间厂房的真实场景，让学生体会和感受工作中的氛围。学生扮演工作中的不同角色，体会机械行业中各个不同岗位的人的职责和义务。学生在对话和表演的过程中，巩固和深化了所学知识，这样既丰富了他们的想象力，启发了他们的思维能力，也提高了他们实际应用英语进行专业知识交流和沟通的能力。

三、ESP理论在独立学院机械工程英语教学中的发展前景

ESP理论在独立学院机械英语教学中的应用已初见成效。但是，在社会对人才需求，特别是机械类人才不断“挑剔”的今天，ESP理论在机械工程英语教学中将会有更大的优势和更广阔的前景。

(一)教师优势

近年来，独立学院招聘的很多英语教师或专业课教师都具有硕士博士学位，他们都有多学科教育背景，这种多学科背景有利于自身学术研究的发展。机械工程专业在独立学院中属于热门专业，英语专业教师对学校热门专业的倾向性都比较高。他们在专业英语教学上已经初有尝试，初步具备了 ESP 教师应有的水平和经验。所以在 ESP 教学中，独立学院中有专业英语教学经验的英语教师可以作为教学的中坚力量。

(二)多方面支持

独立学院开展ESP专业英语教学可以受到更广泛的支持。首先，学校和学生的支持。目前，凡是开设机械工程专业的独立学院都有工程训练中心，各种重型机器、模拟场所应有尽有，给学生提供了更广阔的学习和实践的空间。例如，在讲解金属切削、车削和钻孔时，带学生到实训中心上课，对于这些学生已经熟悉的操作，用英语再来讲解，课堂上就能把理论和实践结合起来。此外，ESP教学也得到教师的支持。独立学院的英语教师认识到自身的优势和 ESP教学的前景，积极投身到 ESP 教学改革当中，率先开始用机械专业知识武装自己，把机械工程专业与基础英语有机结合起来，开创了别具特色的专业英语课程，真正实现了自己的价值，开辟出了属于自己的特色课程。

ESP理论在独立学院的机械英语教学中尚处于起步阶段，各位机械英语教师必须重视自身的学术研究，进一步完善机械工程英语的教学方式和方法，增强学生学习机械英语的自信心，具备ESP教师应有的水平。同时，ESP课程在独立学院得到多方面的大力支持，其发展前景必然广阔。

参考文献：

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