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云南省德宏州瑞丽勐卯小学 云南德宏 678600

小学音乐教学是小学生的音乐教育的启蒙阶段，节奏训练是音乐教学的重要组成部分，通过节奏训练可以培养小学生的音乐素养，建立良好的音乐意识。节奏训练同时为学生的乐感奠定基础。小学音乐教学可以让小学生了解音乐的魅力，培养学生音乐的意识，增强学生们学习音乐的兴趣，丰富小学生的文化知识，为今后的音乐学习打下坚实基础[1]。

一、节奏训练在小学音乐教学中的重要作用

小学阶段的音乐教学，是培养小学生音乐素养的基础。节奏训练是学习音乐的重点同时也是教学基础，让小学生及时的掌握节奏，可以让小学生更好的了解音乐旋律。节奏训练是小学生学习节拍的前提，良好的节奏训练可以让小学生更快速的掌握节拍知识，形成系统的节奏感，更好的了解音乐的魅力。艺术气质的培养需要足够的节奏训练，节奏训练可以激发学生们的创造能力和活跃的思维能力。节奏训练在小学音乐的基础教学中发挥重要的作用，只有学好节奏，才能更好地学习其他音乐知识，顺利开展后期的音乐教学任务。

（一）节奏训练在小学音乐教学中的意义

在小学生音乐教学的过程中，节奏训练是其中最基础的环节。组织学生进行节奏训练，让学生更加深入的体验和感受音乐的魅力。节奏训练可以调动小学生学习音乐兴趣，激发学习音乐的积极性。新颖有趣的节奏训练会激发学生们学习音乐的热情，提高了音乐课堂的积极性。节奏训练还可以训练学生的创造性思维，教师可以让学生进行自主发挥和自由想象，锻炼学生丰富的想象能力。节奏训练是学生培养节奏感的基础，通过适当合理的节奏训练，让学生找到节奏感，从而培养学生们的音乐素养。通过节奏训练，让学生体验节奏中的旋律以及节奏所表达的情感，从而感受音乐带来的魅力。情感的共鸣可以让学生对音乐学习产生兴趣，为今后的音乐发展打下基础。节奏训练对小学音乐教育产生巨大的阴影，足够良好的训练，可以培养小学生的节奏感，促进小学老师的音乐教学[2]。

（二）节奏训练在小学音乐教学中的作用

小学音乐教学有许多不同的形式，但节奏训练的教学形式深受小学生的欢迎。节奏的教学不仅限于书本上的知识，更重要的是进行实践训练，通过实践教学感受节奏在音乐中的作用。节奏训练的课堂教学，是针对小学生的心理特点而进行的。节奏训练可以让小学生更加直观的感受音乐，通过节奏训练了解音乐中所表达的情感，让小学生对音乐产生浓厚的兴趣。不同乐器的声音、节奏轻重的改变以及音符变化会提升学生对音乐的感悟。节奏训练会加强学生对于音乐的理解和认识。音乐教育可以对学生的精神教育产生影响，优美的音乐可以让学生的身心产生愉悦，促进学生精神健康的发展，节奏训练在小学音乐教学中发挥重要的作用。

二、将节奏训练更好的应用到小学音乐教学中

（一）借助语言、声音和动作等开展节奏训练

音乐是艺术的一种表达的形式，艺术形式可以通过多种方式呈现。在小学音乐教学的过程中，可以借助语言、声音以及动作进行节奏的训练。小学音乐教师可以通过语言节奏感的训练来培养学生的节奏感。语言有多种的表达方式，可以借助语言不同的表达方式加强小学生的节奏训练。音乐教师可以通过拍手、跺脚、鼓掌等方式配合音乐，让小学生通过其他方式感受音乐节奏。理解和认识节奏的变化方法，提高小学生学习的兴趣。

（二）利用游戏开展节奏训练

小学生正处于身心发育阶段，对世界认知的过程中。年龄小导致小学生的耐力不足，课堂中注意力不集中，导致音乐教学的效果差。开展丰富有趣的游戏节奏训练，可以吸引小学生的注意力，通过游戏环节进行节奏训练，培养了小学生学习音乐的兴趣，提升了小学生在课堂的学习的专注力，从而提高小学音乐课堂的教学质量。

（三）通过各种乐器培养节奏感

音乐乐器是音乐的基本组成元素，音乐教学离不开乐器。美妙的音乐是通过乐器进行直接表达。小学生由于年龄的特性，具有强烈的好奇心和感知力。音乐教师可以利用小学生的好奇心，通过不同的乐器的演奏培养学生的节奏感。将节奏训练的抽象化为实际，通过小学生的自我训练，感受节奏和音乐的魅力。乐器不但可以弹奏出音乐，还可以对人的情绪造成影响，学生通过乐器进行节奏训练，可以让学生对音乐产生浓厚的兴趣。

结语

小学生阶段是音乐教育的基础阶段，是培养小学生音乐兴趣爱好的时期。节奏训练是音乐教学的基础之一。通过节奏训练可以让小学生感受音乐的魅力，提高小学生的音乐素养。小学音乐教育是音乐教育的重要阶段，是音乐启蒙的最佳时期。节奏训练可以让小学生真实的感受到音乐的魅力，让小学生小学身临其境的去体验音乐。加强小学音乐教学的节奏训练，提高小学生的音乐素养，为小学生音乐培养提供坚实的保障。