现代信息技术环境下小学语文课堂教学策略研究

2018-03-27林丽

成功 2018年8期

林丽

遵义市播州区团溪小学贵州遵义 563000

在现代小学语文的教学课堂上，对于多媒体信息技术的应用越来越普遍。而且，这对于小学语文教师的信息技术应用能力也提出了较高的要求。以信息技术环境为依托，在课堂教学过程中可以借助现代信息技术，以更加多样的形式展现课堂教学内容，课堂气氛更加活跃，学习的积极性更高。但部分小学语文教师对于课堂教学内容与现代信息技术的融合还存在一些认识误区，这对于现代信息技术环境下的小学语文课堂教学带来了一定的不利影响。

一、现代信息技术环境下小学语文课堂教学策略的重要性

就当前小学语文课堂教学现状来看，伴随着现代信息技术的不断发展与完善，在小学语文的课堂教学应用越来越普遍。而且，伴随着应用现代信息技术，也显著提升了小学语文的课堂教学效果。这也体现了现代信息技术对于小学语文课堂教学应用的重要性。现代信息技术首先具有非常强大的辅助教学功能，能够根据小学语文的教学特点，进行针对性的课堂教学设计，从而大大丰富课堂教学形式，提高课堂教学的气氛，这能够显著提升小学生对于课堂教学活动参与的积极性。

通过将小学课堂教学内容与现代信息技术相融合，课堂教学内容的呈现将更加符合小学生的心理特点，更便于小学生理解与记忆。尤其是对于小学语文课程内容，涉及内容广泛，分散性较强。通过应用现代信息技术，可将这些内容集中统一进行展现，这对于提升小学语文课堂教学效果具有重要意义。

二、现代信息技术环境下小学语文课堂教学策略原则

（一）合理选择信息形式

对于小学语文课堂教学的信息技术应用设计原则，首先要充分结合小学语文的教学内容选择合适的信息形式。语文课堂包罗万象，文学体裁也异常丰富，比如包括童话、记叙文、文言文等。针对这些不同的教学内容与文学体裁，应该选择更具针对性的信息形式，以期望通过应用信息技术，有效提升小学语文的课堂教学效果。这也是小学语文教师在应用信息技术教学的首要原则。

（二）提高教学资源使用率

充分考虑学校的教学资源，尽可能的通过应用信息技术，提升小学语文教学资源使用效率，进而提升课堂教学效果。比如在应用现代信息技术设计课堂教学策略时，如果学校的教学设备允许，可自行通过相关教学设备设计教学课件，从而使信息技术环境下的课堂教学内容更加丰富，更能符合小学生的心理特点，提高小学生的学习积极性。通过充分利用教学资源，为小学生塑造一个更加有趣的课堂教学环境。

三、现代信息技术环境下小学语文课堂教学策略实施

（一）借助现代信息技术帮助学生提升识字水平

识字教学时小学语文课堂教学的重要内容。因此，在应用现代信息技术设计小学语文课堂教学策略时，首先应该利用该类信息技术，提升小学生的识字水平。根据相关研究，小学生集中精力进行学习的时间通常只能持续30分钟。那么应用现代信息技术，可利用一些趣味性元素与识字教学内容相融合，延长小学生的集中能力听课的时间。比如在教授不同汉子时，可配上有趣的动态图画，这样不仅可以提高课堂的趣味性，还能够帮助小学生理解学习字词的含义，这样小学生必然会更加积极的参与到识字教学中来。

（二）借助现代信息技术提高学生阅读兴趣

培养学生的语文阅读兴趣是小学语文教学的重要目标。小学生正处于人生的发展起步阶段，这一时期促使其养成良好的阅读习惯，对其一生的成长都非常有帮助。借助现代信息技术工具，教师可以将小学语文阅读教学课堂根据故事内容设计为不同的风格，通过这种情景式融入，让小学生对阅读课产生浓厚的兴趣，从而逐步培养起小学生的阅读兴趣。尤其是在课外，通过信息技术，可以将课堂阅读内容以电子书的形式发送到学生的手机或电脑上，让学生利用课外时间阅读，这对于培养小学生的语文阅读兴趣具有极其重要的作用。

（三）借助现代信息技术提升学生写作水平

学以致用，是学习的最终目的。对于小学语文课堂，教学的最终成果反映在学生的写作水平上。因此，借助现代信息技术，提升小学生的写作水平，是小学语文课堂应用现代信息技术的重要策略之一。通过应用现代信息技术，可以根据写作内容为学生模拟多种场景，从而给学生创作灵感。比如以“雨天的秘密”为主题写作，可以通过多媒体教学设备，向学生播放雨天的视频片段，让小学生认知观看，并想象自己处在那样的情境中，或者自己与此相关的经历，然后回忆产生何种感想。抓住这一丝灵感，进行创作。这样小学生写作能力必然得到大幅提升。