徐永学

鲁甸县文屏镇中学 云南昭通 657100

相对于不断更新的时政热点而言，如何仅凭借初中政治教材进行授课，无疑是限制了学生在获取知识的深度与广度，不利于培养爱国主义情操。因此，在初中政治课堂上，教师有必要将近期发生在国、内外发生的时政热点事件讲述给学生，使政治教学变得更加时俱进、贴近当前的现实生活。这不仅符合国家教育部门对初中政治教学改革的要求，更在一定程度上塑造了当代青少年的爱国主义精神。对此，政治教师首先要摒弃掉传统的教学模式，立足当前的教学需求，结合自身的教学经验以及教学改革的意义，探索新的教学思路，将时政热点一点一滴的渗透进政治教学当中。

一、新课改下初中政治渗透时政热点的意义

1.符合教育部门的基本要求

在国家教育部门颁布的《国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治教学工作的意见》中明确指出：“初中政治教育应当适当地融入时政热点的内容，让时政热点成为学生学习的重要组成部分。”从根本上讲，在初中政治课堂中渗透时政热点教学，其实是对政治教材内容的一种及时补充；另外，思想政治课程主要体现的就是政治方向和国家意志，在政治教学中融入具有鲜明时代特征的时政热点，能够更加直观、真切地体现出时代的发展与社会的进步，使初中政治教学成效得到进一步提升。

2.促进政治教育的与时俱进

时政热点与初中政治的结合符合政治教学与时俱进的是客观需求。首先，思想政治的各项理论为时政热点的发生与经过提供了强大的理论基础。其次，在初中政治教学中融入时政热点，对于教师教学资源的一个重要补充。

3.有利于促进政治教学改革

长期以来，我国的教育成果受应试教学的影响颇深。在此影响下有必要对初中政治教学进行深化改革，将政治教学与时政热点结合起来就是其中的一项重要举措，它不但丰富和发展初中政治的教学内容，更促进了初中政治教学改革。

二、新课改下初中政治渗透时政热点的具体策略

1.将时政热点巧妙地融入到教材当中

在初中政治教学中渗透进时政热点要本着以下两点原则：首先，选取最典型、最具代表性的时事热点事件，目的是促进学生对教材中理论知识的理解；其次，选取的时政热点要适量，不宜过多，否则学生的关注点就会出现一定的偏差，学习焦点变得模糊不清。

2.教师主导作用与学生主体地位的结合

在初中政治教学的过程中，教师要充分发挥出自身的主导作用，把握好教材大纲中各项要求，突出教学重点，抓住关键环节，用尽量精练的语言传授最广泛的知识，把握好教学方向。与此同时，通过深入浅出，生动有趣、引人入胜的讲解适时的引进政热点的相关内容。之所以如何强调引进时政热点的时机，是想最大限度的激发学生的学习兴趣，进而发挥出学生在教学过程中的主体作用。

3.在教学当中采用灵活多样的教学方法

（1）引入多媒体教学

好的开始是成功的一半。教师在讲解新课程之前，可以事先准备一些与教学内容相关的时政热点新闻图片或者视频资料，在上课前播放给学生们观看，这样可以瞬间吸引的学生的注意力和关注度。播放完毕之后，教师要巧妙的提出一些问题，引发学生的思考，之后再导入本堂课要讲解的知识内容，可以使学生快速的进入到学习状态当中。

（2）分组讨论或辩论会

时政热点普遍带有很强的话题性，值得人们深入讨论与研究。教师可以结合时政热点的这种特性，经常性的组织一些小组讨论、分组合作或者辩论会等活动，让学生们各抒己见，充分表达出自己的观点和态度，以此来锻炼学生的思考能力，培养对时政热点的关注度。

（3）将课堂延伸到课外

教师必须想方设法丰富教学形式，多为学生提供一些理论联系实际的机会，来加深学生对理论知识的掌握程度。在这个过程中，教师不妨将政治课堂延伸到课外，将学生获取知识的途径从教材这种单一渠道延伸至书店、图书馆，以此来开拓学生视野，丰富学生的知识储备；还可以周为单位让学生自行收集本周的热点新闻，再通过手抄报或者更新时政热点宣传栏的形式发布出去。

综上所述，在初中政治教学中渗透进时政热点的相关内容，不仅符合国家教育部门对教育改革的基本要求，同时也是为了满足新时期对高素质、综合型人才的强烈需求。对此，政治教学有责任也有义务承担起这项重任，通过整支教师队伍孜孜不倦的努力，将更多课本以外的知识有计划、有针对性的传授给学生，使学生接触到更加系统化、全面的教学内容，使自身的综合素质得到全面提升，思想境界得到升华。同时，为整个中华民族的腾飞发展以及社会经济的可持续发展贡献最大的力量。