李华

【摘要】初中信息技术教学旨在让学生认识和了解计算机，培养学生信息技术知识的掌握能力和信息技术应用的能力，使学生适应时代的步伐掌握计算机应用技术能力，促进学生综合能力的发展与进步。微课视频在教学过程中的使用，有利于学生在趣味性教学模式中提高教學能力，在初中信息技术教学中合理运用微课视频有利于教学效率的有效提升。

【关键词】初中信息技术 微课视频 合理运用

一、初中信息技术教学中面临的问题

1.教学内容贫瘠，教学模式单一化。受传统教学模式的影响，当前初中信息技术教学中教育教学的内容贫瘠，信息技术教室在课堂讲解中运用的软件技术少之又少，课本及学校计算机中涉及到的信息技术教学太少导致学生的学习能力难以提高。初中信息技术教学课程是一门操作性较强且比较困难的学科，在初中信息技术课程的教学中由于教学模式单一化，教师照本宣科式随着课本操作并讲解知识内容，学生对知识内容难以理解且由于教学过程枯燥无味导致学生丧失学习兴趣。

2.广大教师与学生的教学学习态度不端正。在应试教育的影响下广大教师与学生关注的重点都是提高学习成绩，针对考试的重点学科重点教学，而初中信息技术教学这类与学习成绩无关的内容得不到广大教师与学生的关注，教师态度不端正导致课堂教学马马虎虎、教学效率低下；学生学习态度不端正导致教师课堂上教授的内容不被学生所接受，一些学生在初中信息技术课堂上复习别的科目甚至将初中信息技术课程当成娱乐课程，导致学习效率低下，学生对信息技术能力的掌握不尽人意。

3.传统教学模式下教学效率和复习效率不佳。在传统教学模式的影响下，教学存在很多误区和问题导致在初中信息技术课堂中课堂教学效率低下，传统教学模式下的初中信息技术教学以教师的讲解为课程主导，课程的主题为教师，学生在课程中的地位举足轻重，教师忽视了对学生自主学习能力等能力的培养，在课堂教学中教学效率低下，在课后教师和学生都忽略了学生关于信息技术所学课程的复习等，因此初中信息技术教学的教学效率和复习效率不佳。

二、微课视频在初中信息技术教学中合理运用分析

1.教师做好课前准备，重视微课视频运用。在初中信息技术教学中合理运用微课视频首先要求教师在课前做好充足的准备，花费时间和精力将课堂上所讲解的内容汇总在微课视频中，在课堂上通过微课视频的播放使课程内容简洁明了且充满兴趣性。将微课视频运用在初中信息技术教学中教师通过丰富的网络资源丰富微课视频内容，丰富学生的知识储备和信息技术技能，使教师和学生在合理运用微课视频中提高对初中信息技术教学的重视程度，提高教学效率。

2.巧用微课视频丰富教学内容，兴趣化教学提高教学效率。微课视频的合理运用体现新的教学模式出现，改变了传统教学模式中单一教学模式的弊端，在初中信息技术教学过程中教师通过内容丰富多彩的微课视频引导学生对信息技术教学产生学习兴趣，在教学内容的不断丰富中提高学生的信息技术知识掌握能力和信息技术运用能力。巧用微课视频丰富初中信息技术教学内容，使学生在兴趣化学习中提高学习质量和学习效率，在教学内容的丰富和教学模式多样化中提高教学效率。

3.共享微课视频进行复习，自主学习中提高复习效率。在初中信息技术课堂中运用微课视频虽然能有效提高教学效率，但是学生对于知识的掌握程度不仅仅依靠对新知识的接受能力，更需要通过课后复习巩固知识从而加深印象，加深对知识的掌握能力。课堂上微课视频的运用之后教师要讲微课视频与学生实现资源共享，鼓励学生在课后观看微课视频自主复习并自主动手操作加深印象，提高学生对初中信息技术知识的掌握能力和运用效率，从而进一步促进教学效率的提高。

三、结语

由于初中信息技术教学受传统教学模式的影响，教学内容贫瘠且教学模式单一化导致学生的学习兴趣低下，难以提高初中信息技术教学的教学效率；受应试教育的影响广大师生忽视初中信息技术教学的重要程度，态度不端正导致学生信息技术能力难以提高；在初中信息技术教学中合理运用微课视频要求教师做好课前准备，将教学内容以微课视频的方式展现出来，使学生在兴趣化教学中提高教学效率；广大教师与学生跟随新课标改革的步伐重视初中信息技术这门课程，巧用微课视频丰富教学内容来提高教学效率；课后教师将微课视频与学生共享，使学生在自主复习中提高教学效率。总而言之，初中信息技术中合理运用微课视频有效丰富教学内容，使学生在兴趣化教学中提高信息技术能力，在学习效率的提高中提高学习能力。因此，微课视频在初中信息技术教学中的运用是必不可少的。

参考文献：

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