于桂芳

【摘要】信息技术是人们适应社会发展必须要掌握的一门技术。构建信息技术高效课堂，有助于学生高效掌握信息技术知识，提高其运用信息技术的能力。

【关键词】信息技术 高效课堂 策略

一、初中信息技术高效课堂简介

高效课堂，顾名思义就是教学效率较高的课堂，即以有限的课堂教学时间和教学投入，获得较高的教学效果。高效课堂包括两方面的涵义：教师教的高效和学生学的高效。教师教的高效，是指教师通过设计和组织科学合理的教学活动，达到高效率的教学，既包含教学设计的有效，也包括教学过程、教学方法和教学效果的有效。学生学的高效，是指通过教师的引导，运用恰当的学习方法，高效地理解知识，掌握相关技能和方法，树立正确的价值观。高效课堂是相对于低效课堂而言的，目前初中信息技术的教学现状不容乐观，普遍存在学生学习兴趣不高，教师教学方法不当等问题，教学效率偏低。因此，创设初中信息技术高效课堂很有必要。

二、构建初中信息技术高效课堂的策略

1.激发学生的学习兴趣

信息技术课程的技术性和实践性较强，如果单纯地进行理论知识的讲解或操作演示，容易使学生感觉枯燥乏味，使其失去学习信息技术的兴趣。教师应根据学生的特点和兴趣爱好，采用恰当的方法，调动学生学习信息技术的积极性。例如，在学习“Flash动画制作”时，教师可以在教学中穿插一些有趣的小视频，使学生在愉快的教学氛围中，感受Flash的魅力，激发其学习Flash动画制作的热情。

再如，学习“谜语大擂台”时，教师可以根据教学内容，设置游戏情境。教师可以这样导入课程：今天我们来玩一个猜谜游戏，看哪位同学能用最快的时间猜出来。教师运行“谜语大擂台.frm”，学生观察界面并猜谜语。这个猜谜游戏是如何制作的呢？师生讨论界面设计中用到的控件，构建界面，完成界面设计，设置对象属性，根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。学生根据课本内容自主学习、讨论编写代码。教师讲授Timer 1控件在程序中的作用、代码编写。然后引导学生掌握函数Val（）、Cstr（）、Timer$的使用方法和VBcrlf常数的作用，最后进行练习和总结。通过猜谜游戏导入课程，极大地调动了学生学习的积极性，使学生产生探究和制作“谜语大擂台.frm”的欲望，积极主动地投入到教学活动中，营造活泼的热闹的教学氛围。

2.鼓励学生自主合作探究

在信息技术教学活动中，教师应以新课改理念为指导，充分发挥学生在信息技术教学中的主体性地位，鼓励学生自主探究信息技术知识，合作讨论在学习中遇到的问题。这种教学方法一改过去信息技术课堂以教师为主的做法，有助于激发学生探究信息技术知识的欲望，实现高效课堂的构建。例如，在学习“会计小助理”这节课时，完成界面设计后，进行代码编写，调试运行程序。学生参考课本自主学习探究，分组讨论for next语句，累加器z=z+x的用法。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。然后，把原程序修改为1到100之间奇数的和，分组讨论，看哪个小组的同学先做出来，小组交流合作完成任务。最后教师进行总结。

再如，学习“欲与珠峰试比高”时，学生参考课本自主学习探究，分组讨论Do Loop语句的用法。已经学会的学生可以帮助没有学会的学生。教师准备几个Do Loop语句小程序，让学生去读程序，看哪组同学能说出正确结果，引导学生理解循环语句循环的次数及条件的判断，加深对Do Loop语句的理解。教师总结For next和Do Loop循环语句的特点及区别。通过学生自主探究，有助于其高效学会使用条件循环语句，培养其利用循环结构解决生活中实际问题的能力，增强其思维的严密性，有助于激发其对程序设计的兴趣。

3.加强对学生的指导

信息技术课程理论知识的讲解和教师操作示范的最终目的，是学生学会如何应用信息技术，因此在信息技术教学中，提高学生的动手操作能力非常重要。在学生自己动手操作的过程中，由于对新知识不了解，对操作步骤的记忆不深刻，或者害怕出错，很多学生卡在某一操作步骤上，难以继续进行。教师在学生上机操作时，应进行巡视，加强对其的指导。在教师巡视时，对于学生中出现问題较多的操作，进行分析，找出问题出现的原因，并进行统一讲解，使学生深刻理解和记忆相关操作步骤。例如，在教学“我的媒体播放器”时，学生自主构建界面，添加控件，完成界面设计，并设置对象属性。教师巡视指导，引导学生理解Commondialog控件、MMcontrol控件的使用。最后调试运行程序，并生成可执行文件。

总之，通过激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主合作探究，加强对学生的指导，有助于实现初中信息技术高效课堂的构建，促进学生对知识的理解和内化，提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张玉娟.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].学周刊，2017，（01） ：151-152.

[2]王亮.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].科教文汇，2012，（10） ：70-71.

[3]朱娜.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].中国校外教育，2012，（13） ：74.