李喜华

【摘要】阅读是小学语文教学中的重要内容，这部分的学习有利于培养学生搜集信息、提取主旨的能力，同时还可以拓宽学生的眼界。详细分析小学语文阅读教学的现状，然后提出了提升小学语文阅读有效性的具体策略。

【关键词】小学语文 阅读教学 有效性 策略

一、小学语文阅读教学现状

如今，我们已经处于经济快速发展的21世纪，经济的快速发展促进了教育事业的巨大进步，尤其是小学语文阅读教学效率得到了明显的提高，很多小学语文教师越来越重视阅读教学效率的提高，他们对小学语文阅读课堂教学模式进行了适当的调整，取得了一定的成效。但是，我们应当正确认识当前小学语文阅读教学的现状，经过调查研究显示，我国有一部分小学语文教师忽视了阅读教学对于激发学生语文阅读学习兴趣、拓宽学生眼界、提高小学生语文学习成绩的重要意义，他们依旧采用传统落后的教学方式，使用着以前的小学语文阅读教材，这就使得小学语文阅读课堂教学效率难以得到提高，小学生在学习的时候十分被动。阅读是小学语文教学中的重要内容，它能够扩展学生的思维和培养学生的想象能力，从而让小学生的语文阅读和写作水平得到提高。但是，当前的小学语文教师忽视了阅读教学的重要作用，小学语文阅读课堂教学效率难以得到提高。

二、提升小学语文阅读教学有效性的策略

面对当前小学语文阅读教学中存在的问题，我们必须及时找到解决办法来激发学生的阅读兴趣，活跃小学语文课堂教学的氛围，最终提高学生的阅读成绩。笔者根据自己的经验总结出了以下几种小学语文阅读教学效率的措施，具体内容如下。

（一）提高小学语文教师素质

教师是天底下最光辉、最神圣的职业，他们在推动教育事业的发展上发挥了重要的作用。所以，我们必须想尽办法提高教师的素质，从而提高小学语文阅读教学的水平。提高小学语文教师的素质可以从以下两个方面进行：第一，学校方面。学校在招聘小学教师的时候应当严格把关，提高考核的要求，将教师的专业知识以及教学经验作为重要的考核内容。第二，教师方面。对于已经进入到小学教书的语文教师来说，他们应当多参加学校组织的教师分享会，然后学会从其他优秀的语文教师吸取经验教训。当然，小学的语文教师还应当充分利用课余时间来提升自己的专业知识，认真研读语文阅读教材，然后在每一次的语文教学中吸取经验教学，最终让自己成为教学经验丰富的小学语文教师。

（二）利用游戏活跃语文阅读课堂

小学语文阅读教学中的阅读题既是重点又是难点，通过小学生阅读题的解答情况，小学语文教师就可以了解学生的阅读学习情况。小学生非常活泼好动，他们对于周围的事物充满了好奇，因此，小学语文教师应当充分抓住学生的特点，然后将游戏化教学方式应用到小学语文阅读课堂教学当中，这样既有利于激发小学生的阅读学习兴趣，又可以活跃小学语文课堂教学的氛围。为了提高小学语文阅读教学的效率，活跃课堂教学的氛围，小学语文教师可以将游戏融入到课堂教学当中。例如，当我们教师在讲解人小学语文课本中的《三顾茅庐》的时候，语文教师就可以通过游戏的方式提高阅读课堂教学的效率。语文教师：“同学们，今天我们要学习的是《三顾茅庐》，今天我们要玩一个表演的小游戏，大家先看一遍《三顾茅庐》这个故事的视频，然后一会儿以小组的方式进行表演。”老师一边说着，一边打开了视频，所有同学非常认真的看着里面的视频，有的同学还跟着一起模仿。当学生看完视频以后，语文教师在黑板上写上了人物名字，她说到：“同学们，一位同学扮演刘备，一位同学扮演诸葛亮，大家可以开始练习了，10分钟以后请几位同学上来表演。”这个时候，语文阅读课堂的氛围变得活跃起来，他们认真的练习着。随后，语文教师让3组同学都上去表演了，同学们的表演都十分到位，语文教师说到：“同学们的表现得非常棒，那么经过刚刚的游戏，你们是怎样评价诸葛亮和刘备的呢？”王明同学举手回到：“我觉得刘备胸怀大志、求贤若渴，而诸葛亮具有雄才大略。”正是由于语文教师将游戏融入到了语文阅读课堂当中，同学们才会对人物有如此深刻的理解，所以，為了提高小学语文阅读效率，语文教师应当适当加入游戏，从而达到活跃氛围、提高效率的目的。

三、结束语

活泼、好动、充满想象力是小学生的特点，小学语文教师应当高度重视阅读教学对于提高小学语文教学效率、培养学生的阅读解题能力的重要意义。作为一名小学语文教师，我们应当正确认识当前阅读教学中存在的问题，灵活采用各种方法来提高语文阅读教学效率，只有这样，我们才能能够充分发挥学生的能力，提高他们的阅读水平，最终将其培养成为优秀的学生。

参考文献：

[1]王丽梅，张立云，赵玲玲.小学语文阅读教学有效性初探[J].科技创新导报，2013，（03）.

[2]柳化杰.小学语文阅读教学有效性研究[J].现代交际，2012，（08）.