夏艳霞

【摘要】随着国家经济的不断发展，我国对教育越来越重视，我国教育的相关制度也随着综合国力的增长而不断变革，特别是对于我国中小学生来说，相关教育机构对于初中语文的教育关注度越来越高。在现代新课程的大趋势下，如何能够有效地将层递式教学方法在语文教学中进行应用，对于初中语文课程的学习具有非常重要的意义。重点对层递式教学在初中语文作文教学中的运用，进行了分析。

【关键词】层递式教学 初中语文 作文教学 运用 在传统的教学环境中，教师对初中语文的教学只是简单的进行机械性讲解，要求学生能够在较短的时间内对教师所讲解的内容进行有效的学习掌握，而在此过程中，因为每个学生自身条件的不同，也就造成语文教学的过程并不能满足每个学生的学习要求，如果其中有些学生的自身条件没那么强，就会对所学知识产生一种抵抗心理，逐渐的会对此门功课失去信心。在现在新课程改革的情况下，初中语文教学得到了改革的土壤，在课程改革的新背景下，初中语文作文教学注重的由老师为主逐渐的转为以学生为主，并对语文教学中层递式教学方法的重视程度越来越高。

一、当前初中语文教学现状

目前，许多地区的初中语文教学依旧采用传统的教学方式，以“填鸭式”的教学方式为主，严重违背了学生好奇心强、活泼好动的性格特点，致使课堂教学氛围沉闷，严重降低了教学效果。对于我国教学过程中各个科目而言，语文学科所强调的主要是对于学生自身理解能力的培养，而各个学生在实际的生活学习过程中具有不同的理解能力，这就需要教师在实际的教学过程中根据不同的学生进行特定的教学计划，而这样就会间接造成教师工作量的极大增加，这对于我国教师现在的数量而言无疑是非常困难的，而教师在实际的教学过程中也只是针对一小部分学生进行教学计划的制定，这就会造成另外一些学生对此门学科产生一定的抵触心理。与此同时，教师并不能够充分认识到教学方法对于语文教学的重要性，教师并没有对学生有一个有效教学教学方法的应用。

二、层递式教学在初中语文作文教學中的应用策略

层递式教学的第一阶段，此阶段的教学是作文写作的基础阶段，在此阶段中，教学的中心需要坚持以学生文本，以学生自身的实际情况进行对学生的影响。例如，可以通过对当天的电视新闻等进行学生自我情感及生活感悟的引导，提高学生自身观察生活、发现生活、探索生活的特性，并可以通过文字的形式进行记录，并进行相应的反馈。具体的可以进行日记的布置，将当天发生的事情进行记录，并通过游戏表演的形式激发学生学习的热情及积极性，同时还需要进行写作课程的安排，保证学生能够有充足的时间进行写作。

层递式教学的第二阶段，此阶段的教学目的是为了保证学生能够掌握一定的写作能力，能够保证写作水平能够达到预期要求，最重要的一点就是进行语感的培养，语言作为有规律性的知识，最重要的就是要讲究和谐，语句读起来能够朗朗上口，只有不断进行语文的写作，才能够有效实现对语感的培养，等到语感培养完成之后，就能够有效实现对语文写作过程中出现的问题及时的发现及解决。

层递式教学的第三阶段，此阶段的教学主要目的是为了能够实现学生写作能力的加强，具有娴熟的写作技巧及方法，能够对初中阶段的写作方法及技巧进行掌握。想要对语文知识进行更加深入的学习，最重要的一点就是要能够实现自身语文写作能力的提升，因为写作能力的高低是实践性较强的体现。通过已有的词汇进行语言的表达，在语文的学习过程中具有非常重要的意义。当没有大量的词汇时，就不能够有效对心理所想进行表达。

层递式教学的第四阶段，此阶段教学的主要目的是为了实现对学生文章立意及构思的加强，并通过以前的中考作文真题进行学生的写作锻炼，并根据当今社会中热点新闻进行作文题目的设定，如对于当前电影战狼的热播，可以以此为题进行作文的写作，这样不仅能够有效提升学生的写作兴趣，同时还能够实现对学生眼界的开阔。

层递式教学的第五阶段，此阶段的教学目的主要是为了能够实现对学生整体写作能力的提升，并进行写作文体的限制，要求学生能够在要求的条件下进行写作。

三、结束语

综上所述，在进行语文课程的教学过程中，如果没有写作，则证明语文的教学是失败的，所以，写作在实际的语文课程教学过程中，必须要贯穿于整个教学过程，写作对于语文教学是非常重要的。

参考文献：

[1]刘新霞.层递式教学的初中语文作文教学策略[J].读与写，2017，（04） ：83.

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