张颜

“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”一直以来，这句话是我执教的宗旨。我像爱我的孩子一样爱每一个孩子，与他们一起哭，一起笑，一起经历风雨，一起共享成长的快乐。在这十年班主任工作中，我没有形成什么高深的理论，也没有什么新颖的方法，但我一直在用心地做着，哪怕只有那么一点，同时我也坚信“细节决定成败”。

我这个人不聪明，班主任工作又是那么烦杂，为了能将各项工作做好，我就采取“笨鸟先飞”的方法，每天都提前将第二天的工作想清楚，计划好明天要做哪些事，备课、上课、辅导、常规管理，能提前准备的就早准备好，这样就使第二天工作井然有序，还很节省时间；而且还时常反思自己的不足，确定新的工作目标，我经常对自己说，教孩子六年，要为孩子想六十年，也许我这种想法有点夸大其词，但只要是能对孩子将来发展有用的知识和习惯，我都要尽力想到，不误人子弟，这样我也就问心无愧了！每次到外校学习，我都会很细心地取经，也会有很多收获，对发现的问题，回来后马上改正，学习好的，立刻应用。就如上次给胜利毕业班监考，发现他校毕业老师给学生复习归类的很细，古诗、名句、词语等，我便复印多份，回来后便训练我班学生先从古诗下手，有计划的积累诵读，再逐渐扩展到佳句，提前做好备战准备，使学生学会日积月累。也就是提前想一点，用细心、温馨，让学生自强自立。

注重人文教育，平等有度，一个班级要有铁的纪律、好的教官，教师、班干部起好表率，凡事没有任何推脱的借口。从小教育学生要为自己做的事负责任，只要自己错了就不要找任何借口为自己开脱，在班级要按章办事，奖罚分明，比如：作业落家就等同于没写，迟到了可原谅一次，并找个伙伴当你的小闹钟，到点给你打电话，直至改正。理解学生课业负担过重，我就精心挑选作业，适当留一些有利于学生能力拓展的作业，让他们做到课堂“堂堂清”，课后别欠“债”，还孩子一个多姿多彩的童年。

方法灵活点，学生是小主人，要学会独立自主。注重培养班级干部，让他们真正起到楷模的作用。给予他们充分的锻炼，增强责任感，班级事情尽量分工明确，各负其责，我现在都甩手了，这些小干部已经能撑起这片小天地了。看到孩子们在进步，班级蒸蒸日上，我既欣慰又幸福，这也证实了人文教育的成功啊！另外还培养个性化，倡导人情味育人。我注重因材施教，因为上学期后转入学生多些，便加大了课后辅导力度，以使他们更快、更好地适应新环境，我常常以聊天、写便条等方式与他们及时沟通，并取得家长的支持，真诚地与他们交往，来减轻学生和家长因转校而带来的不适感和压力感，并不辞辛苦的单独辅导，查漏补缺，树立自信，让他们逐渐爱上我，爱上这个新家。功夫不负有心人，看淘氣包衣博文现在不但听话了，还真心地爱上了这个班，他跟我说，这个家有细心的妈妈，耐心的爸爸，还有可爱的他们，56个民族正好一家人，大家相互关心，爱护，日子过得很幸福！

孩子的思维和自控力还没有形成，无论在任何事情上都会倦怠，这时就需要老师的引导、帮助和强化，因此，对于初当班主任的我，所有的事都是一点一点指导学生做的，从浇花到卫生打扫、从走路的姿势到写字的姿势、从学习习惯到做人的习惯养成等等，只要有利于学生发展的事我都紧紧跟住，一时一刻不放松。只要做得不对，马上纠正，不厌其烦地让每名学生过关，一切自然而然成了规律，现在我就甩手当家了，放手让学生去实践中摸索、锻炼和发展，进而再提高一个程度。教师要跟的紧一点，严在当严中，爱在细微处。

2003年到2009年，是我担任班主任工作的第一个6年，接手之初，在教育教学经验较少、实践管理能力不足的情况下，我下定决心，要用勤奋和爱心弥补不足，用我手中的照相机、摄像机记录孩子们和我共同成长的点点滴滴。我要想得远一些，制作《鲜果时光》记下孩子快乐的童年。每个人都曾拥有对童年时光的真切记忆，然而随着时间的推移，那些珍藏心底的记忆会渐行渐远、渐渐模糊，直至消逝在岁月的长河里无从记起。如何将孩子们的曾经过往化作永恒回忆，让它伴随孩子一生、时刻激励自己，我采取了用相机记录成长，最终制作成光盘作为毕业礼物赠送留念的办法，为孩子们留下一份珍贵的成长履历。让家长感受到了这份珍贵礼物的无比温暖。

我仅是一名平凡的小学教师，感谢这个神圣的职业，让我接触到这么多鲜活的生命，丰富了我的内涵，增添了我的人格魅力。其实想想，做学生喜爱的老师很简单，那就是爱他们，真正地走入他们的内心世界，分享他们的快乐，解除他们的烦恼，做孩子知心的朋友。