刁琳琳

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。的确，爱是教师教育学生的前提和基础。近年来，由于农村外出打工就业人数增多，大多数外出打工者把孩子放在农村老家由爷爷、奶奶或其他亲属监护照顾，这些儿童就成为留守儿童，正是这些留守儿童，他们的心灵更需要雨露的滋润，更需要班主任老师因势利导，循循善诱，从细微处关爱他们，从小事做起。

关爱留守儿童，从细微处做起。针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如，我班的学生王某在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带到县医院去看医生，让他在床上静养，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。这名学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称我为“老师妈妈”。

关爱留守儿童，感受班级家庭温暖。班级对于学生来说，不仅是学习的场所，还应该是一个温暖的“大家庭”，而班主任就是这个“家庭”的重要成员。对于特殊家庭学生来说，他们更需要班集体的温暖。例如，我们班有一位学生父母离异，家境困难，她总有一种自卑感，平日少言寡语。在学校“读书节”活动中，她一个人在座位上发呆。为了给她“家”的温暖，我发动全班同学为她捐款买书。在赠书仪式上，她捧着两套精装图书哭着说：“谢谢大家对我的帮助。”下面不少学生也在掉眼泪。学生们在活动中明白了“施爱”和“被爱”的真正含义。

再如，我们班的一名留守儿童父母长年在外打工，在家庭教育这个环节上脱了扣，使他成了全校有名的“调皮大王”“捣蛋鬼”上课不认真听讲，作业不按时完成，回家不尊敬长辈，爷爷奶奶只管吃穿，无法顾及其它，由于思想品德教育没跟上，使他变成了一个“问题学生”。这时我会针对问题，利用课余时间补课，帮他拟定学习计划，耐心开导他树立坚定的学习信念，课堂上只要他举手，就给他发言的機会，课后，安排几名比较优秀的同学与他结队、交友、谈心、帮扶，随时关注他的言行，一发现做了好事，及时给予表扬。正是这样发现他变了，上课认真听讲了，对班集体的事关心了，他还给学校揣来了一盆菊花，看到他的进步，我们大家心里有说不出的喜悦。

关爱留守儿童，了解学生的情感态度。对于留守儿童，老师要了解学生的家庭情况，了解学生的性格特点，了解学生的情感态度。例如：我不会歧视每一位留守儿童，并且会偷偷记下全班每一个学生的生日，对过生日的学生会送一句祝福的话，仅这一点，我和学生的距离没有了，留守儿童曾说，爸爸妈妈、爷爷奶奶有时都忘记了我的生日，我自己有时也忘记了，而老师对我比父母还好，他们感受到了老师对他的爱，同学对他的爱。

关爱留守儿童，从关爱家人做起。从关爱家人做起，可以开展一些孝敬父母、关爱家人的活动，如让学生记住，自己父母的生日，每周回家为家人做一件小事，每月给外出的父母或亲人打一次电话或写一次信，让学生觉得自己被拥在爱的漩涡中。从关爱别人做起，从同情弱者做起，一天上课，我接到一位同学家长的电话，告知我班一女生因父亲病逝需请假两天，我得知这件事后，告诉给我班的班长，两天后，那位女生来校上课，班上很多同学给她送了爱心卡片，全班同学齐唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间。”那位同学感动得哭了。从此，全班同学都对那位女生特别地呵护，全班同学感受到了我们是个充满爱心的集体。同学们有了爱心，理解了爱心，就能时时付出自己的爱心。

今年的9月16日，正值是星期天，当老师和几个同学出其不意地出现在“留守孩子”王君家门口时，他愣住了，还是我们手中的生日蛋糕让他才反映过来——今天是自己的生日。父母的离异，给他幼小的心灵蒙上了一层阴影。当生日蛋糕上的蜡烛点燃，老师和同学们拍手唱起了：祝你生日快乐，祝你生日快乐……王君激动的泪花夺眶而出，他说：老师，是我一生中最难忘的生日。”不等话说完，他已泣不成声，扑倒在王老师怀中，此时一位同学说：“王君别哭了，今天是你的生日，应该高兴呀，我们班七十个孩子是一家，大家都是好兄弟姐妹，你不会孤独的”。我们班这样的事情还有很多很多……

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们教育事业增添一份明媚的春光，一片绚丽的春色，让爱在教育事业中永远闪光！