吕娜

【摘要】在小学语文作文教学中，教师运用课外閱读的方式，可以丰富学生的知识含量，激发学生的写作兴趣，并培养学生的文学素养，提升学生的作文水平。但这是一个长期且复杂的项目，教师要重视在这个过程中学生的心理变化，并及时帮助学生进行调整，使学生把课外阅读变成习惯，有效提升小学生的作文水平，促进小学语文作文教学的顺利进行，进而提高小学语文教学效率。

【关键词】课外阅读 小学语文 作文教学 重要性

一、课外阅读在小学作文教学中的重要性

1.培养学生的写作兴趣。课外阅读不同于书本知识，内容没有局限性，种类多，内容丰富，学生可以根据自身的兴趣爱好去选择课外阅读的内容，体验到阅读的乐趣，进而产生自我写作的意识，这对于学生写作能力的提高，是有积极作用的。

2.帮助学生积累写作素材。课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够帮助学生积累写作素材，学生在理解和阅读的过程中，根据作文的主旨对自身所阅读到的内容，进行合理的应用，能够进一步优化作文结构，并且使得作文有理有据，更加具有说服力。课外阅读书籍中的文章一般以现实生活的实例为基础，具有较强的现实性和生活性，将书本内容与现实生活紧密联系，通过小学生易于理解和接受的语言实现对其精神内涵的深远影响，将小学语文与课外阅读相结合，可以进一步扩展学生的素材积累面积，高效组织写作语言，提高学生的小学语文写作质量。

3.提高学生的写作能力。作文作为小学语文的重要教学内容，是一项综合性的教学活动，学生需要对作文的框架进行构思，准确把握作文用词的精准，课外阅读则可以为学生写作综合能力的提升提供一种重要的方式与途径，在短时间之内对文章的主旨内涵进行有效理解，进而实现语言应用能力、逻辑思维能力、框架构想能力等方面的全面发展，进一步推动学生写作技巧的升华发展。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

1.科学制订阅读写作教学计划。教师在实际的教学过程中，要根据作为教学的目标，制定课外阅读的应用计划，强化课外阅读在小学作为教学中的作用。首先，教师在教学中，要严格落实新课改的理念，坚持“以学为本”的理，切实的从学生的实际出发，来设计教学活动，设计有针对性的教学方案，实现课外阅读与语文作文教学的紧密结合。一方面，教师要在当前减负理念的引导之下，对学生的课后任务量有整体的了解，以此安排相应的课外阅读教学计划。另一方面，教师要根据不同年级学生的不同情况合理选择课外阅读书籍的难度，形成系统化和科学化并行的教学计划，以便为学生作文能力的提升提供更良好的发展框架。例如，在讲述写景的作文写作知识后，通过了解发现学生已经有了较多的课后作业，为了减轻学生的写作负担，我让学生，回家后每人选择一篇写景的文章，摘录一段自己认为写的非常的话，并阐述理由，这样即减轻了学生的学习负担，还增加了学生的阅读量，积累了知识。

2.构建阅读写作一体化教学模式。教师要构建阅读写作一体系化教学模式，通过课外阅读广度和深度的提升，实现学生语文作文写作水平的科学发展。在教学过程中，教师要转变教学观念，变成作文教学活动的引导者和启发者，就当前小学语文课文的内容进行有效延伸和逐一扩展，以便在学生掌握基本语文知识的同时，加深对文本内涵的深层次理解。同时，教师要与学生建立民主、平等的新型师生关系，能够在作文教学活动或课后谈心之中进行有效交流，针对自己存在的问题进行及时补充。教师可以鼓励学生定期撰写阅读心得，开展一系列的交流探讨活动，以此实现阅读能力和写作能力的双向发展。

3.合理配置各项阅读教学资源。教师要合理配置各项教学资源，为小学语文作文教学质量的提升提供更广阔的素材积累空间。随着时代的发展和社会的稳定进步，课外读物作为提升学生人文素养的重要途径，在小学语文作文教学中具有广泛的应用，教师要针对现阶段学生身心发展的现实需要，合理配置各项教学资源，进一步优化教学结构，对课外阅读的内容进行科学把关，通过课外阅读内容含义的提升，实现学生的全面发展。同时，在课外读物类型的选择上，教师要坚持全面发展的观点与原则，引导学生对天文、科技、政治、人文等不同层面的读物进行广泛涉猎，为学生作文能力的提升奠定基础。例如，教师可合理利用多媒体进行阅读教学，多媒体既有丰富的教学资源，也有丰富的视频资源，即符合学生的个性发展，还可以提高学生的学习兴趣。

三、结语

课外阅读作为素质教育的一种重要方式，在小学语文教学中的应用有非常积极的意义。对提高学生的综合能力、实现小学语文作文教学效果的最优化具有重要的应用价值。

参考文献：

[1]还艳.试论课外阅读在小学语文作文教学中的意义[J].新课程，2016，（01）：131-132.

[2]由剑峰.小学语文作文教学中运用课外阅读的意义与方法思考[J].中华少年，2016，（17）：66-67.