孙长红

【摘要】一直以来，多元智能理论都在茁壮成长，它打破了传统的思维方式，它鼓励人们以全新的思维方式看待一切事物，强调客观公平，对人们的教育观念也产生了巨大的影响。多元智能虽然刚开始蓬勃发展，但是这项理论却已经涉及了十分广泛的领域，它主要包含了语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能和自我人数智能等。不同的人由于其智能组合各不相同，而具有不同的智能特点，任职中职英语的老师应该因材施教，从学生自身的特点着手，制定一系列切合实际情况的教育方案，及时弥补学生的不足之处，并使学生的优势得到充分发展。研究多元智能理论在中职教教学中运用的意义，并找到提高中职学生在学习中的兴趣的方法，找出学生缺乏兴趣的原因。结合已有的调查资料和研究分析结果，针对在运用这项理论的过程中出现的各种问题，提出了一部分自己的看法和相关的解决措施。

【关键词】中职英语教学 多元智能 思维方式 解决措施

一、为什么要采用多元智能理论

1.响应教育改革制度

在瞬息万变的21世纪，科学技术不断的在更新和进步，经济水平也在日益提升，人们的物质需求越来越丰富。为了使每个人都享有接受公平教育的机会，为了提高教学中的治理水平，国家教育部紧随时代步伐，积极采取相应措施，制定和颁布了一系列促进教育公平的制度。创新和发展是教育制度此次改革主要目的，而这是以往教育行业中所缺乏的。由于传统的教育理論采取的教育方法形式单一，往往只强调语言技能方面，只抓住了听说读写这几个特点，常常忽视了接受教育者自身的特点，只注重单一的卷面分数，甚至形成了只为考取高分而教学的恶劣氛围，使学习变得枯燥而具有明显的功利性。与传统的方式相对比，多元智能理论则从多个方面出发，主要分为：（1）明确教学目标；（2）安排好教学材料；（3）根据材料制定教学任务；（4）明确教师和学习者的作用；（5）建立良好的教学环境。多元化智能理论从客观角度出发，全方位的分析对象，找出研究对象的优势与不足之处，完美的弥补了传统教育各方面的不足。

2.新世纪对理论的需求

毫无疑问，多元智能理论在中职英语教学中的应用，打破和更新了老旧传统的教育理念和教学方式，为了紧紧跟上迅速发展的时代步伐，中职英语的教学理论也必须与时俱进。为了提升我们的基础教育，我们必须摈弃狭隘的教育方式，不能死读书，读死书，单纯的分数和实力画上等号，而且在全球化发展的今天，英语作为日常生活中经常会使用的语言，实践能力尤其重要。所以，在中职英语教学中，首先要做好基础工作，运用多元智能理论，强调开放性、实践性、系统性、多元性，激发学生的潜在能力，使每个人都能够全面发展。

3.激发兴趣，提升成绩

许多中职英语的学困生，一方面，没有从小养成良好的学习习惯，而且自制力弱，在学习过程中的态度也不够端正，即使通过培训也不能在学习后没有取得明显效果；另一方面，采用传统教学方式的老师，不懂因材施教，不能对学生出现的各种问题进行针对性指导，更不能提高他们对学习的兴趣，打磨了学生学习的积极性。多元智能理论从实际情况出发，结合学生自身特点，制定一系列具有针对性的方案，着重激发学生自足学习的动力，提高他们的学习兴趣和积极性，强调过程与结果并重的理念，循循善诱潜移默化的提升他们的学习成绩。

二、使用多元智能理论过程中遭遇的问题

1.缓冲时间较长

多元智能理论作为一种与传统思维方式截然不同的理论，鼓励师生采用全新的思维方式和学习方法来进行学习，而长期在使用传统教育方式的环境下成长的师生，都很难在短时间内适应新理论，较长的缓冲时间，使得新理论的运用过程较为漫长。此外，新理论刚刚提出时，根据理论预先制定的计划不一定考虑全面，使用新理论教学的老师，教学风格还不稳定，师生之间难免会出现种种不适。

2.对多元智能理论的没有进行全面深刻的认识

多元智能理论涉及范围广，要掌握并运用它绝非易事，部分中职英语教学老师只是浅略地了解了相关信息，便自以为是盲目的采取“多元智能理论”教学方式，反而弄巧成拙；部分学生并没有根除传统的学习方式，而是一边因循守旧，一边又想用采取新的学习方式，结果事半功倍。此外，部分老师还深受传统教学方式观念的影响，认为学生必须对所学知识全面掌握，将所有学生的思维方式都朝向统一方向发展，这就造成了教学的结果与初衷南辕北辙。

三、如何解决运用多元智能理论出现的问题

1.理解多元智能理论的意义，明白其重要性

多元智能理论之所以能茁壮成长并替代传统的理论，是因为它关注每个个体的自身特点，它涉及了各个方面，能客观公正的看待一切事物。我们从研究调查的资料和总结的历史教训中分析得出，只要在教学过程中，使用多元智能理论的思维方式，善于从客观角度出发，就能全面认识每个学生，发现他们所具有的优势和不足之处。之所以一再强调教师要采用“多元智能的方式”进行教学，就是为了力求中职英语教师能够正在做到因材施教，从而减少了单一教学抹杀学生个性、培养高分低能的现象的发生率。

多元教学理论，即提高了学生在学校学习过程中的主体地位，又凸显了不同学生之间的优势差异性，还使教师在尝试新的教学方式的过程中，大大地提升了自己的教学水平，有了更完善的教学理念和教学方式。

2.师生要全面认识自己

尝试一种新事物，往往既需要勇气又离不开自信，摈弃传统的教育方式，而顺应时代潮流，选取多元智能理念进行中职英语教学更是如此。作为中职英语老师，既要全方位深入研究多元智能理论，弄清原理探寻最好的教学方式，又要对自己制定的教学方式有信心，还要运用“多元智能理论眼光”全方位的认识自己的学生。另外，中职英语老师应该认识不同学生，了解他们的不同之处和擅长之处，这样可以根据多元智能理念进行因材施教。

中职英语教师应该指导学生认识自我。同理，中职英语的学生也应该相信，天生我材必有用，要全方位审视自己，找出自己的优势之处加以强化，对自己的不足之处也不要忽视或者置若罔闻，而是要敢于正视并且及时找出解决措施进行弥补，还要积极培养自己的各方面的兴趣爱好，让自己得到更加充分更加方面的发展。

四、结束语

在时代不断进步的促使下，教育制定和教学方式也在不断的改革和发展着，当下的各种课程都会深受改革和发展的影响，中职英语自然也不例外；虽然多元智能理论教学方式相对于传统的教学方式似乎更为繁琐，但是却更加的灵活有趣，有着更加轻松活泼的教学氛围，师生关系也更加融洽；此外多元智能教学也具有一定的规律性，只要能够找出规律并合理运用，总能得到意外收获。要想培养优秀的师资力量，让接受教育的学生学到货真价实的知识，我们就要充分运用多元智能理论的方式学习，从实际情况出发，强化学习的重点，提升自身的弱点，打好坚实的基础，教育者要从客观公正的角度传授知识，让受教育者能更加完全地汲取知识。

参考文献：

[1]贝兰卡，查普曼，斯沃茨 著.夏惠贤 译.多元智能与评价——刊运用评价促进学生发展.北京：中国轻工业出版社，2004.

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