姜勇

【摘要】生物技术专业是一个实践性很强的专业。很多新兴企业对生物技术人才需求量逐渐加大，这要求学校急需培养一批能够胜任岗位的人才。针对目前高校培养生物技术人才专业能力、动手能力以及综合素质，难以满足生物产业对人才战略需求的现状，根据学校应用型人才培养模式和当前就业形势制定出系列方案，提高学生综合能力，提升岗位胜任力，为实习就业打下坚实基础。

【关键词】生物技术 岗位胜任力 应用型培养模式 生物科技的迅猛发展，推动了以绿色产业为龙头的产业革命在全世界范围内展开。各大高校开办生物技术专业以来，办学效果参差不齐，培养出的生物技术人才并不尽如人意。究其根本原因是学校课程设置滞后、学生动手能力较欠缺、对自己所学专业相对不了解、就业选择茫然等。针对种种缺陷，本研究从理论与实践相结合的角度出发，着重提高学生的综合能力，提升其岗位胜任力。

一、定期邀请企业专家来校讲座，使学生对未来就业不迷茫

很多初入校的学生，甚至已经学习专业一两年的学生，仍然对自己专业不了解、对未来就业感到迷茫，更谈不上如何去胜任今后工作。针对这一点，我校聘请企业专家定期来讲座，就所学专业及就业方向做详尽解答，并向学生展示一些名校师生所取得的成就，向学生传授一些好的学习方法，从初入学就激发学生的斗志，让他们知道今后应该如何做。对于高年级及即将就业的学生，由名企专家向学生展示今后企业工作岗位任务、进入企业应当具备哪些实力、如何让自己工作做到最好、出现问题如何解决等，让学生提前做好准备，提升岗位胜任力。

二、应用辅助教学软件，增加学生自学时间，提高学习效果

生物技术方面的理论课程知识纷繁复杂，课堂授课时间有限，很多内容需要学生课下自学。很多实验内容周期较长，如发酵、蛋白质分离纯化等，不可能学生全程均参与；针对这些问题，教师采用多种辅助教学手段如多媒体、视频、模拟软件等提高教学效果，通过动画声音等可以让学生更易于理解理论知识和实验过程。目前，生物技术专业工作岗位趋向于自动化运行，让学生通过模拟软件进行试验程序设置，提高了学生的学习兴趣，让学生更加接近于实习岗位操作。此外，在手机上开设微信课堂、QQ课堂，课堂内容包括理论、实验视频以及工作实习视频等，同时包括教师讲授、学生体验、疑难解答等模块，只要学生想学习，随时随地拿起手机就可以进入移动课堂学习。

三、变单一实验为综合实验，让学生充分融入其中

生物技术实验涵盖多方面内容，很多实验之间具有连贯性，如果将其独立开来，则学生不能充分了解其内在联系，而且影响学生对整个实验体系的认知。我们将实验分成若干小组，每个小组进行实验设计、记录数据、结果分析、完成报告等，并对之后实验，做好预习。学生是“主体”，老师是“辅体”，这种方法让学生掌握了实验原理及过程，更提高了主动思考问题、解决问题以及动手操作的能力。整个实验从开始到结束，均由学生全程参与、充分融入，为以后胜任工作岗位打下了坚实基础。

四、鼓励学生参加科研项目，提高学生综合能力

对于即将走上工作岗位的学生来说，综合能力培养是必不可少的一项。目前很多高校本科专业学生在积极申报科研课题，但避免不了存在急功近利现象。本研究在科研项目上严格把关，鼓励学生申报科研项目，同时又需要经过严格审查。鼓励学生先练好实验基本操作，掌握好理论知识后，积极申报课题，重在参与科研的过程学习。这样不仅可以增加学生的竞争力、激发学生的斗志，并且极大地提高了学生综合能力。

五、构建校企实践平台，让学生提前走进企业

本研究使学生有更多机会走进企业、走进工作岗位进行实地接触，对自己今后从事职业有所了解。倡导学校与企业共同联合培养学生，实施“双导师制”，学生实习过程中，根据岗位情况，经企业导师认可，完成课程设计及毕业设计。校内导师与企业导师定期联系，及时掌握第一线培养情况，学生定期向学校上交实习报告、实习心得等，确保培养方案有效实施，为企业打造出一批岗位胜任力强的专业人才。

六、结语

生物技术专业是一个综合性及实践性很强的专业，改善实验课教学方法及构建校企实践平台，是教学的重要組成部分，是培养学生的综合能力及岗位胜任力必不可少的重要举措。我们期待从不同角度不断改革，争取为校企培养出更多优秀的生物技术人才。

参考文献：

[1]章金勇，张晓丽，吴超，郭鹰，邹全明.生物技术实验课教学质量的探索与思考[J].现代医药卫生，2012，（12）.

[2]曹军卫，杨复华，张翠华.生物技术专业建设的实践与探索[J].微生物学通报，2002，（02）.

资助项目：吉林医药学院高等教育教学研究课题：基于提高生物技术专业学生综合能力的教学模式研究与实践。吉林医药学院高等教育教学研究重点课题：构建应用型医学生物技术人才培养模式的研究与实践。吉林省教育科学“十二五”规划课题：基于FBLM教学模式提升生物技术应用型人才综合素质的研究与实践。