于双燕

【摘要】小学生的思想道德水平提升，离不开班主任的引导与支撑，同时对情感价值观念的建设有极大的促进作用。首先对小学语文教师担任班主任工作的优势进行分析，然后对小学语文教学与班主任管理结合的措施进行探讨，这不仅为学生思想道德水平建设打下基础，同时对学生今后的成长与发展有积极影响。

【关键词】小学语文 班主任 管理 有效性 较为活泼是小学生的显著特征，因此为促使小学生自身学习与身心实现良好发展的目标必须将夯实小学生班级管理工作作为重要手段。现阶段进行的课程改革将综合素质全面提升的作为主要目标，社会、家长以及学校都在此过程中逐渐提高对小学生思想道德水平以及情感价值关键的重视程度。在小学生阶段，班主任实现班级管理与教学工作的有机结合是一种促使小学生文化底蕴得以提升的重要手段。

一、小学语文教师担任班主任具备的优势分析

从本质上来说语文是一个启蒙学科，在小学阶段更是发挥着不可替代的重要作用，学生今后的成长与发展都会受到语文的直接影响。具有同样重要作用的就是班主任工作，主要存在班级管理中。现阶段引导学生主动学习以及进行思想道德教育都在小学班主任工作的涵盖范围之内。小学语文教学的作用与性质存在一定的特殊性，这也是导致小学语文教师在担任班主任过程中有一定优势与积极性存在的主要原因。

现阶段多数小学生都是由语文教师担任班主任一职。首先语文教师担任班主任可帮助学生实现语言基础夯实的目标，同时也可在这一过程中引导学生与任课教师之间实现科学的沟通与交流。从情感沟通角度来说，语言是一种必不可少的工具。小学语文教师担任班主任可促使自身的语言基础与价值得到最大限度的发挥，在实际与小学生进行沟通与交流的是过程中也会从整体上呈现出一种委婉、灵活的状态。

虽然小学生有着活泼的性格，但几乎没有耐心同时极其敏感，教师与学生进行交流时间要对自己的语气进行特别注意，从根本上防止刺激作用的产生。文字功底以及语言能力较强是语文教师的显著特征与优势，在开展思想教育工作时具有极强的说服力，也会在与学生沟通时减少一定的阻碍。

二、小学语文教学与班主任管理结合的有效措施

1.借助课文诵读加强思想道德建设工作

小时候的生活、娱乐以及学习环境都会对人的思想道德造成直接影响，因此我们说小学阶段是建立人思想道德水平的关键阶段，这也在一定程度上对小学阶段的重要性进行直观体现。相关教师必须在充分认识的基础上提高重视程度，主要是在小学阶段对小学生的人生观与价值观进行有意识的树立，同时将思想道德建设提升至一定的高度。

在实际开设教育教学活动时不仅需要涵盖思想道德课程，同时提高小学生的思想道德水平也需要结合实际情况合理的利用语文教材中的经典文章，背诵为主要利用方式。这不仅是夯实小学生语言基础的重要手段，同时文章中所蕴含的良好行为习惯与道德水平可在这一过程中被学生充分挖掘。背诵与熟记对小学生良好行为习惯的养成有不可替代的重要作用，并促使思想道德水平实现大幅度提升的目标。

2.结合主题班会开展教学工作

作为小学阶段的学生而言，具有较为强烈的表现欲、学习欲以及好奇心。作为班主任而言，可以充分利用小学生这一特点进而利用开展主题班会的形式促进语文教学工作。目前，大多数班级都会在周一或者周五的最后一节课开设主题班会，进而达到为小学生创造展示自我、促进小学生积极学习的目的。尤其是通过主题班会的这一较为新颖的教学形式将有助于激发学生学习活力。由语文教师担任班主任则可以通过开展古诗词朗诵、成语接龙等形式的主题班会，进而为小学语文的学习和教学工作起促进作用。

三、小学语文教学对班主任管理的促进作用分析

1.通过分组学习有助于提高学生合作意识

小学语文教师在日常的教學工作中可以通过将学生分成若干个学习小组的教学方法开展教学工作。同时，更能体会到作为一名小组成员在参与到小组之间竞争中的责任感、荣誉感。而班主任在日常的管理和教育工作中更多的将重点倾向于理论，学生在实际的理解上往往存在困难。通过这一教学方式可以使得学生在小组活动的过程中体会到班主任讲授的互帮互助、相互友爱的实际意义，进而促进班主任日常思想道德教育工作的开展。

2.通过经典文章的学习有助于学生提高思想道德水平

上文已经提及在小学语文课本之中包含了较多的经典文章。例如，在小学语文课本中包含了《孔融让梨》《愚公移山》以及《司马光砸缸》等经典文章。而这类文章中大多体现了我国传统儒家文化思想以及待人接物的正确方法。语文教师可以在课堂上面向学生讲授这类文章的过程中逐渐引到学生认识并学习尊老爱幼、相互谦让、坚持不懈等优秀品质。尤其是在班主任面向学生进行思想道德教育的过程中，作为语文教师就可以通过引用上述文章内容作为例子，进而提高学生思想道德水平。

参考文献：

[1]陈勋.试论小学语文教学与班主任管理的有效性结合[J].好家长，2016，（08）.