摘要：新课程改革的发展给当今小学高年级数学教学提出了更高的要求，教师的教学方法必须要贴合现今的教学形势和教学理念。可是，就目前的教学现状来看，很多教师无法做到这一点，这使得他们的教学效率一直都得不到有效提升。本文将对新课改下如何提升小学高年级数学教学的有效性进行分析，以期能给各位读者带来一些参考。

关键词：新课改；小学数学；高年级；有效性

作为小学教育的基本课程之一，数学对学生将来的学习发展有着非常重大的意义。可是，由于传统教育观念的根深蒂固，小学数学的教学质量距离新课改的要求还有不小的距离。所以，在以后的教学中，教师一定要积极对自己的教学现状进行分析，及时学习新的理念，新的方法，不断完善自己的教学模式，以充分助力学生成长，实现高效课堂的建立。

一、 当前小学高年级数学教学中存在的问题

要想在提升教学质量的同时，保证学生能掌握牢靠所学的数学知识，教师就必须深刻理解新课程改革以后的教学方法和教学理念，并将它们进行有效结合，然后应用在日常的教学中。在当今的教育形势下，很多小学的数学教学还存在着一些问题，而导致这些问题的最主要的一点原因就是：部分小学数学教师在具体的教学实践中太过形式主义。这不仅与新课程改革的要求背道而驰，还使得教学质量的提升受到了严重阻碍。在这些问题当中，尤以情景教学和合作学习暴露出的问题最多。

为了能快速抓住学生的注意力，很多教师在利用电子课件进行例题讲解的时候，总爱在例题旁添加一些动漫或游戏里的人物。除此之外，教师会直接在数学应用题里加入明星的名字，然后美其名曰：情景教学。比如：王俊凯和王源从两地相对而行，过了3小时之后，二人在距离中点5千米的地方相见。王俊凯比王源快，问王俊凯每小时比王源快多少千米？这样的应用题，或许会在学生刚看见时眼前一亮，但是对学生实际解决应用题并没有什么帮助。这样的情景教学是浮光掠影的，是非常形式化的，同时也暴露出了教师对该方法理解的不到位和不深刻。

合作学习是新课程改革以后很多教师都很喜欢用的教学方法，这种方法尤其适合小学高年级的学生，因为高年级的学生已经具有了一定的思维深度，而且自律性比起低年级的学生也相对较好。但是，就目前合作学习的实施状况来看，很多教师无法真正理解该方法的内涵，一说合作学习，就让学生前后桌进行讨论，鲜少考虑组员的搭配是否恰当、合作学习后的效果是否达标、所设立的问题是否真的适合小组讨论……诚如上文所述，这样的合作学习也是非常形式化的，学生的综合能力根本无法得到有效提升，教学质量不高是不言而喻的。

二、 提升小学高年级数学教学有效性的策略

首先，教师应该在正式开课之前，充分做好备课工作，不仅要深刻理解教材内容，还要对学生的学习状况和年龄特点有所掌握，然后据此明确教学目标，灵活选取适合自身教学现状和教学内容的教学方法，创设一些难易得当、又颇具生活化的问题，以充分激发学生的探索欲和猎奇心，从而实现活跃课堂的教学目的。

然后，在课程正式开展时，教师一定要重视纪律的维持，尤其是在组织学生进行合作学习的时候，教师必须充分发挥自身的引导和监督作用，因为小学生毕竟是小学生，即便是高年级的小学生也免不了会在合作学习的时候走神或讨论一些与课程无关的事情，因此，教师必须加强管理，并且还要结合学生的学习状况、个性特点等因素对他们进行科学分组，只有这样才能保证合作学习的有效开展，只有这样才能保证学生的综合能力在合作学习里得到有效提升。此外，教师在进行重点、难点的讲解时，要在深刻理解了情景教学法之后，再加以运用。而所谓的深刻理解，就是指教师要把即将讲解的内容充分融合在创设的情景之中。比如，在讲解圆周长的计算时，教师可以引导学生将身边的作业本或课本卷成圆柱状，然后再让学生用直尺去量“圆柱”的底面周长。这样对比着学习，学生才能从“情景”中理解数学知识的真正含义。

最后，教师一定要重视且要做好课后评价工作。因为课后评价能够帮助教师判断课程是否高效，并且还可以依据课后评价改进自己的教学模式。合理的课后评价，可以帮助学生解决很多课堂上遗留下来的困惑，从而提升学生的学习效率。除此之外，教师还应在课后评价的基础之上鼓励学生勇于发问。而教师本人也要做好课后的延续工作，就学生提出的问题进行及时解答。俗话说的好：“学贵有疑。”利用这样的方式，不仅可以培养学生的探究精神，还能在很大程度上实现教学效率的提高。

三、 总结语

小学高年级的教学非常重要，因为这一阶段的学生即将步入初中，所以该阶段的教学质量，将直接影响学生之后的学习发展。作为小学高年级教学中颇为重要的一门科目，小学数学教学的高效，能使学生的综合能力得到很大的提高，从而为其之后的学习埋下了相当重要的伏笔。

参考文献：

[1]朱定國.遵循新课程理念，优化小学高年级数学课堂教学[J].新课程（小学），2017.

[2]张生惠.新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策[J].新课程·长旬，2017（8）.

作者简介：

李玲莉，重庆市，重庆市渝北区龙溪小学校。