陈宏山

【关键词】 政治教学；电子白板；作用

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）19—0066—01

在各门学科中，政治学科所包含的知识较其他学科难以理解，较为抽象，无论是教还是学都存在一定的困难。如何在新形势下的政治教学中有效合理地运用电子白板，弥补政治教学短板，提高教学质量，是我们亟待解决的一个问题。 在政治教学中，充分利用电子白板，不仅仅能够激发学生兴趣，创设多样化情境，整合教学资源，更可发展学生的良好个性。结合在政治课堂中使用电子白板的教学实践，笔者浅谈几点看法。

一、政治教学中存在的困难

就教学的实践情况来看，政治教学难教难学存在着诸多内在和外在的影响因素，笔者的感受是难就难在：一是教材更新快。政治这门学科具有时效性和方针性的特点，党的方针、政策发生变化了，政治教材也得跟着变。二是家长、学生不重视。在学校教学中，教师从家长那里大多得到这样的反馈信息：政治是考查课，到临考前复习也来得及。对于学生来讲，中考的计分比重不大，学生不重视政治课的情况很普遍。三是教学条件不成熟。现行的教材要求思想政治教育要回归生活，提倡学生进行社会实践。要达到这一目标，就得组织学生进行社会调查，这在实际工作中较难实施。如果学校组织学生集体行动，走出校门，安全又是大问题。所以，几乎很少组织学生进行社会调查和体验活动。没有亲身的体验，学生对有些东西难以理解，教学效果就无法达到课程标准的要求。另外，难教、难学的原因还在于：政治教师的培训学习欠缺，教学辅助资料少，社会环境中的负面影响，如现在的影视、网络上的有些内容与如何培养学生的成长有很大的冲突等，都对政治教学产生着不利影响。

二、如何应用电子白板解决政治教学中的困难

1.利用库存功能，有效整合教学资源。电子白板能够将丰富的教学资源灵活整合，它不仅可以直接调用电子白板内置库存的资源，还可以在白板的工作界面调用计算机原有及网络上的各种资源，如，在现有教材内容的基础上，可及时更新时事政治和党的最新方针政策内容，保持资源库的时代性和时效性。电子白板也可支持师生在教学实践中根据自身需要不断调整、修改、增添，直至构建内置资源库，还可灵活运用教育资源进行现场创作和加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源，因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习空间，提供多种学习资源，使学生有更多的收获。

2.辅助引导，激发学生学习兴趣。在传统的政治教学中，教具单一，学生不能直观看到案例的变化，导致学生难于理解一些抽象的知识，影响学生的学习兴趣。电子白板教学生动形象，直观性强，可以提供丰富的教学资源，如，利用电子白板视频、音频、图片、动画模拟、过程演示等，能使学生在具体的观察中思考、讨论，激发学习的兴趣，活跃课堂气氛，帮助教师自如地与学生交流，及时捕捉课堂信息，调整教学思路，既发挥了教师的教育引导作用，还体现了学生的主体地位，真正使教与学成为有机的整体，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.辅助创设教学情境，发展学生良好个性。在教学实践中灵活有效地运用电子白板，精巧地创造一种直观的形象，既能吸引学生注意力，又能激发学生求知欲。电子白板能够将声、色、光、形、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化、更具感染力，可以促使学生发挥学习的积极主动性。比如，在进行法律常识的教学时，学生对法律法规经常有枯燥的感觉，教师可以利用电子白板播放各类法治宣传栏目中的案例，让教学变得鲜活起来，同时适当地插入讨论、师生互动等环节，这样一来，给了学生“跳一跳”的体验支点，“想一想”的思维拐点，开发了学生的想象力，锻炼了学生的语言表达能力，一举多得，推动了学生的个性化发展。

4.辅助记忆，使课堂内容再现。在课堂教学中，电子白板的批注、拖拽、擦除、回放等功能，能有效幫助学生将所学知识快速梳理，形成条理，建立体系，同时能将板书、批注等痕迹留住，使课堂教与学的整个过程保留下来，在总结环节，可随时回放课堂教学过程，对重点进行总结，从而帮助学生将所学知识系统化，打牢记忆基础。

总之，在思想政治教学过程中，有效合理地运用电子白板，能够激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量。如何处理好电子白板、教师和学生三者之间的关系，实现政治课堂与电子白板的有机结合，有待于我们进一步探究。

编辑：孟刚