王亚桃

【关键词】 乡村；幼儿园；教育发展；现状；措施

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）04—0023—01

目前，我县的乡村幼儿教育存在着许多问题，相对于城区幼儿教育，其教育条件和教育环境仍处于劣势，这就要求教育者要从乡村幼儿教育的实际出发，制定解决乡村幼儿教育发展的有效方法，改善教育环境，缩小城区与农村幼儿教育之间的差距。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、乡村幼儿园教育发展的现状

1. 乡村地区相对落后的经济制约了其发展。当前我县城乡的经济发展仍然存在着较大的差别，经济的落后导致乡村幼儿教育基础设施落后。在相对落后的乡村地区，由于资金的紧缺，他们没能为学生提供良好的学习环境，甚至一些基础设施都是十分简陋，如，整个教学楼破旧，课桌椅陈旧，更没有一些游乐设施，这样的教学环境很难吸引人才，导致师资力量匮乏，这十分不利于乡村幼儿教育的发展。

2. 乡村地区师资力量薄弱。尽管我县加大了对学前教育的关注，但是乡村的多数幼儿教育仍处于落后状态，一些学历高的幼师不愿留在乡村执教，他们大多数向往去大城市发展，这样就导致了乡村幼儿教育没有新鲜血液的注入，自然也就没有新的教育理念的投入。再加上乡村幼儿园为了降低办学成本，雇用一些学历低、素质低的教师，而且这些教师有些会身兼多职，对幼儿教育不能投入太多的精力，无法起到真正启蒙的作用，同时家长对孩子的期望是只要成绩好就行，这样就使得多数教师尽量让幼儿取得优良的成绩，以迎合家长对孩子成绩的要求。

3. 乡村地区管理较为混乱。近年来，我国民办幼儿园在快速地增长，这为更多的适龄儿童入学提供了重要的保障，但是一些地方政府对幼儿教育不够重视，管理出现了混乱的局面，并且有些城镇地区在乡镇撤销后，该地区的幼儿园也被关闭，这就导致了一些民办幼儿园入学条件较高，使得一些城乡适龄儿童的学前教育受阻。

二、改善乡村幼儿教育发展的措施

1. 当地政府要明确并承担发展幼儿教育事业的责任。各地政府应该设立专项教育经费，加大对幼儿教育经费的投入，进一步加强师资力量并不断完善幼儿园基础设施，以此来推动幼儿教育事业均衡发展。

2. 完善政策措施，进一步加强农村幼儿师资队伍建设。近年从幼儿师范学校毕业的教师虽然具有了较专业的幼教知识，但随着社会的进步，由于再培训的机会少，致使教师所掌握的理论实践知识已不能满足教育发展的需要。而观念新、有活力、具有高学历层次的幼教专业毕业生，在政治地位、经济待遇都很差的农村幼儿园就如凤毛麟角，因此提升教师队伍素质，定期参加各种幼教专业技能素养的培训是最直接有效的途径。但对于农村幼儿园来说，这样的培训机会很少，覆盖面也小，而城市幼儿园在这方面更具优先权，导致城乡差距越来越大。为此，要加快农村幼儿园的发展步伐，提高农村幼儿园的教育质量，就需要建立一个合理有效的培训机制，提升教师的业务水平，为农村幼儿教育的发展注入新的活力。

3. 加强家园合作，形成教育合力。长期以来，留守儿童在农村幼儿园均占有很大比例，这给幼儿园的家长工作造成了很大的难度。祖辈年纪大，思想陈旧，对幼儿教育缺乏科学的认识，存在严重的包办代替、溺爱孩子的现象，不重视幼儿的全面发展，只重知识教育，担心孩子没学到知识，甚至要求教师给幼儿布置“家庭作业”。面对这样的家长，除了耐心地向他们介绍幼儿的身心发展特点以及科学的教育方法，还需要采取多种方式加强家长教育工作。如，举办家长开放日，邀请家长参观幼儿的一日生活，参加班级的节日庆祝活动、知识竞赛活动等，以加深家长对孩子的全面了解，增加家长对幼儿教育工作科学性、趣味性的感性认识，从而拓宽家庭教育的内容，改进家庭教育的方法；还应与留守儿童的父母采取定期电话联系的方式，交流幼儿近期情況，让幼儿家长之间、家园之间的教育一致，共同促进幼儿全面和谐地发展。

（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《城乡幼儿园互动协作研究》研究成果，课题批准号是GS[2017]GHB1829）

编辑：王金梅endprint