杨照辉

【关键词】 幼儿园；微信；公众平台；家园共育；作用

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）04—0034—01

随着移动通信技术的发展和智能手机的普及，以微信为代表的移动社交正成为人们社会交往的重要方式。

为了加强公众平台在幼儿园家园共育中的作用，笔者在2016年为所在班级申请了微信公众订阅号，以“甘肃省保育院大三班爱的家园”命名，形成了班级专属的微信号和二维码。本着充分发挥微信公众号互动性的特点，从家园沟通的本质出发，笔者对微信公众平台的功能定位：作为家长、教师、幼儿三位一体的互动平台，实现家园共育。在平台搭建初期，笔者采用文献研究法对平台版块进行设置，进而采用调查法、访谈法等进一步采纳征求教师和家长对平台建设的意见，结合家长目前在家园共育中的实际需求和困惑话题，对各子版块内容进行充实，对平台搭建进一步完善。幼儿在园消息的推送深受家长的欢迎，经过一年多的运行，从家长、教师和幼儿的参与、感受和变化，从家园互动的效果上来说，有很大的成效，对家园共育具有积极的推动作用。

一、家园互动

微信公众号的设立，让家长更直观、便捷、有效地了解了幼儿的在园生活，增进了家长对幼儿在园期间吃饭、睡觉、学习、活动等方面的了解，使家长能及时掌握幼儿动态，适时了解幼儿在生活、学习等方面需要配合的工作，有利于家长配合幼儿园的工作，有利于引导家长配合幼儿园工作。家长通过微信公众号各版块对幼儿园教育内容、各项活动和宝贝在园活动中的表现了解后，会更加积极、主动地配合幼儿园教育。同时，微信公众号的设立，为家长提供了一个分享育儿经验的平台，通过这个平台，家长进行经验分享，对关心的话题进行分组讨论，学习科学育儿、折纸、健康方面的一些知识，无形中提高了家长的教育水平。

二、有利于增强幼儿自信心

班级微信公众平台为幼儿提供了一个自我展示的平台，是帮助幼儿建立自信心，激发幼儿学习积极性，体现幼儿同伴间的关爱和对集体热爱的平台，对幼儿在手工、绘画、音乐、语言方面能力的提高起到了很大的促进作用。从家长、教师和幼儿的参与、感受和变化，从家园互动的效果上来说，平台的搭建对促进家园共育有很大的影响和作用。

三、增进了家园间的沟通和对幼儿的了解

微信公众平台，搭建起了家园共育的桥梁，让教师、家长和幼儿三者之间理解交流更深刻，感情更深厚，目标更一致，配合更默契，教育的效果更显著。作为教师，笔者真正感受到使用网络信息与家长的真实互动带来的快乐和收获，这种现代信息教育的手段缩短了彼此之间的距离。通过“成长空间”版块里的“秀一秀”，幼儿可以尽情展示自己的课外生活以及特长，让小伙伴和教师对其有了更深的认识和了解。家长通过平台对幼儿在园活动中的表现了解后会更加积极、主动地配合幼儿园教育，有利于家园共育。同时增进了教师对幼儿的了解，通过平台中家长对幼儿在家学习生活、爱好特长、才艺展示、进步的分享，教师能对幼儿有更全面的认识，并能及时对幼儿给予鼓励和肯定，这对孩子的激励作用是极大的，有利于增强幼儿自信心。

四、弥补和改善传统家园共育方式的有效方式

平台的搭建解决了传统模式家长对幼儿园活动了解不及时，家长参与性不强，无法交流互动的问题。通过问卷调查和家长访谈的分析结果，得知班级近半数家长知道家园共育的必要性，也有多种渠道和平台沟通了解幼儿在园情况。班级开通微信公众号后，家长对微信公众号的关注度明显较高，较为认同微信公众号在家园共育中的桥梁作用。

五、是家长参与家园共育积极性的便捷桥梁

班级微信公众号以便捷、高效、直观、图文并茂的优势弥补了传统家园共育方式的不足，为家长提供了一个分享育儿经验的平台。微信公众平台能充分調动家长积极性，让家长配合幼儿园进行步调一致的教育，是传统家园共育手段很好的补充。通过班级微信公众平台这个媒介，将家园之间的距离缩短了，彼此间的心拉近了；通过平台家长对同一话题的讨论和育儿经验的分享，不仅对自己的教育理念有了提升，同时使得家长参与幼儿园教育教学活动的热情和积极性更高了。研究表明，班级微信公众平台的搭建，不仅增进了家长与幼儿园的沟通，同时也解答了家长在育儿中的困惑，家长非常认同微信公众号在家园共育中的桥梁作用。

编辑：王金梅