王凤

师者：“传道，授业，解惑也。”古往今来，这是人们对教师这一职业的最好注解，在三十多年的教师生涯中，我也是努力让自己这样身体力行的。学生的每一点滴进步、每一份优秀的成绩单都能让我感到幸福无比。

做老师时间久了，我对“教学相长”这四个字渐渐有了新的认识，学生在接受教育时已不再仅仅是单纯被动地学了，他们身上反射出的那许许多多的闪光之处正是作为老师的我的一本本极好的教科书。在教与学的过程中我们不断地进行着角色的互换，我与学生成为了相互依赖的生命体、共同成长的伙伴。这时的幸福已不仅仅是学生的进步与成长了，同时还包括了自己的充实与成长。

吾生既是吾师。

2015年的“六一”前夕，班队会上照例要民主选举出今年的“三好学生”。何逸琪，学校的大队干部、班长，一个品学兼优的学生，是我从一年级就开始培养的得力助手，我的“左膀右臂”。我十分偏爱这个学生，很多班务工作我都放手让她去做。她的“工作能力”也从没让我失望过，一至四年级每年的“三好学生”都有她，这次的选举也不会有例外的。

提名开始了，很快十名候选人的名单就在大家的你一言我一语中拟定了。开始投票了，十选六，王杰、刘菁菁、姜俊茹、王子怡的票数占据前四位，连平时喜欢“拉帮结派”的方梓璐票数都比何逸琪多出九票，占第五位，何逸琪居然落选了！落选了？！

对这个结果我有点不大相信，便“启发”同学们重新投票，结果仍然如此！我知道何逸琪在平时的工作中肯定会“得罪”不少同学，但没想到会出现这样的结果，看着她清秀的小脸上难过的神情，想到她受到的委屈，我心中那叫一个疼啊！

“大家不能抱团排斥班干部！不能因为何逸琪在平时的工作中‘得罪过你们，就对她有失公平，这次评选必须有何逸琪，重选！”我怒吼道。完全忘记了这是民主选举，也忘记了身为老师的风度，更没有去想这个做法对其他学生是否公平。

全班学生被我的怒气吓着了，教室里一片寂静，我目光所及之处孩子们都低下了头……我意识到了自己的失态，为了掩饰便开始絮絮叨叨地做起了思想工作：要对班干部的工作有正确的认识，不能因为管过你、批评过你就记恨她、报复她……

出乎我的意料的是，何逸琪举手了：“老师，不能重新改选了，这个荣誉我不能要！这对其他同学不公平，这次民主选举的结果我认可。我落选是因为我平时的工作方法不对或是不妥当，我会改的。但荣誉我要自己争取！”我一时无语了。教室里又是一片寂静，接着响起了热烈的掌声……

这场选举风波中孩子们给我上了一课，何逸琪给我上了一课。下班了，坐在办公室里我反省着自己的工作失误：为什么会出现今天这样的场景？自己对好学生的偏爱已在不知不觉中伤了其他孩子的情感，何谈公平对待每一个学生？为何自己的胸襟和度量居然不如一个孩子？

六年级毕业时，孩子们小学生活的最后一次的民主选举中，全班全票选举何逸琪為兰州市“三好学生”。当然，对这次的选举我没有一丁点儿的干涉行为，因为我学会了理解信任自己的学生，我学会了如何摆正自己的教师位置，我学会了向自己的学生学习。

作为老师你不知道自己的学生身上会蕴藏着怎样的力量。去发现它！让自己的学生成为自己的老师，与他们一同成长，乐趣多多，收获多多。

吾生既是吾师。