李萍萍

【摘要】当前我国小学美术教学正处在改革创新的重要阶段，小学美术教学越来越重视对于素质教育和新课标理念的贯彻，因此在小学美术教学中进行德育教育，是实现我国小学美术教学发展的重要手段，教师要注重不断渗透德育教育。只有这样才能够有效提升小学美术课堂教学的效率和质量，不断完善、优化小学美术课堂教学方式，真正提升学生的审美能力，培养学生完善的人格。本文就对小学美术教学中德育教育的渗透进行有效分析和探究，从而不断推进我国小学美术教学的发展。

【关键词】小学美术 德育渗透 相关探讨

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0211-01

在小学美术教学中，应当重视培养学生的良好品质，利用美术教育培养学生良好的行为习惯，建立学生宽容理解、相互尊重、合作的意识，让学生能够在美术世界中受到高尚情操的陶冶。小学美术是小学艺术教育中的重要课程，教师在课堂教学中要以爱国主义为核心，为学生展现丰富而深刻的德育内涵，帮助学生形成良好的行为习惯，树立远大的理想，因此教师在小学美术教学中，要充分利用德育教育培养学生高尚的道德品质。

一、在小学美术教学中渗透德育的重要性

培养学生良好的道德品质，绝对不是一朝一夕就能够实现的，而是需要经过长期的熏陶和教育，只有教师注重在课堂教学中，对学生进行科学系统的引导，才能够真正的形成学生的正确三观[1]。而教师作为小学美术教学的组织者和引导者，要深刻意识到德育教育的重要性和意义，注重在课堂教学中不断渗透，真正将当代小学生培养成为有知识、有理想的新一代青少年。保证学生能够在德育教育下，不断树立正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义观，让学生能够成为乐于助人、遵守纪律、尊敬师长的新一代。由此可见，在小学美术教学中渗透德育，不仅关系到学生个体未来的成长，还会间接影响到整个民族素质的高低，乃至整个国家文明的续断和优劣。

二、在小学美术教学中渗透德育的措施

（一）在欣赏课中渗透德育

欣赏课程教學是小学美术教学中的重要部分，因此在小学美术欣赏课教学过程中，要注重充分发挥学生的主体地位，避免出现教师自身一讲到底的现象，避免出现教师自身激动兴奋，学生默然无味的现象[2]。本身美术欣赏课对于提升学生的思想意识、情感都有着很大的作用，因此教师可以充分利用美术作品，对学生开展思想教育，教师可以利用绘画、建筑、刺绣、草编等众多艺术作品，带领学生一起欣赏。让学生能够通过对这些作品的欣赏，深切感受到中华传统优秀文化美，建立学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好品格。

（二）在绘画课中渗透德育

绘画作为小学美术教学中的主要部分，教师可以借助美术绘画课的优势，不断渗透德育教育，让学生能够深刻感受到德育教育的内容[3]。在绘画课中渗透德育和直接灌输的教学方式不同，这是用艺术的形式联系人的情感，让学生能够受到优秀美术作品的感染，提升学生对于美丑的辨别能力，从而有效提升学生的道德品质。

（三）在工艺课中渗透德育

本身工艺制作的种类就非常多，在小学美术教学中工艺制作的内容就占据了40%左右，其中包含了折纸、泥塑、布贴、树叶拼贴画等多种项目。教师在小学美术工艺制作过程中，可以有效渗透德育，不仅教会学生相关作品的制作原理和方法，还要培养学生热爱艺术、热爱劳动、热爱集体、热爱创作的精神[4]。比如在教学《剪纸故事》过程中，教师就可以告诉学生剪纸本身就是一种传统的工艺，再为学生展示众多优秀的剪纸作品，并引导学生进行剪纸创作，学生在创作过程中可以充分发挥自身的想象能力，剪人物、剪风景、剪特色图案都可以。通过这样的方式，不断提升学生的思想认识，培养学生的品德，建立学生运用学到的知识，动手创造美好未来的意识和能力。

总而言之，德育作为一个人基本素质中最重要的内容，教师要注重在小学美术教学中不断渗透德育，并注重进行不断地反思、分析和创新，有效调节学生的行为，提升学生的道德修养，真正有效推动我国小学美术教学的发展。

参考文献：

[1]林千里.随风潜入夜，润物细无声——浅谈小学美术教学中的德育渗透[J].考试周刊，2015，（76）：176+104.

[2]陈智华.在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J]. 中国校外教育，2014，（26）：164.

[3]范欣.渗德育于无声处，促学生健康发展——浅谈小学美术教学中德育的渗透[J].新课程学习（上），2013，（05）：156.

[4]顾凤銮.携德之手，与美同行——小学美术教学中渗透德育的研究[J].华夏教师，2012，（12）：42.endprint