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生活语文,构建部编新课堂

2018-03-15孙双双

课程教育研究 2018年2期
关键词:传统文化创新

【摘要】部编教材《小学语文》是一套非常人性化的教材,秉承 “双线组织单元结构”的特点,按照“内容主题”和“语文要素”组织单元。其中一年级上册是新教材中变化较大的部分,无论是教材编写的理念,还是教材编写的内容都给人一种焕然一新的感觉,本文针对一年级上册教材从五个方面浅谈部编小学语文教材的“新颖”“合理”“人性”之处。

【关键词】部编语文 创新 传统文化

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)02-0055-01

“天地万物,以人为贵”,“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是部编新教材的出发点。新的教材,新的思路,从封面到内部插画都让学生耳目一新。课文字体较大,并且穿插了众多情境图画,学生学习课文如同沉浸在水墨画之中,给学生一种美的享受,这样的完美设计不仅可以帮助语文教师有效的教学,更是对学生观察能力的培养,对学生美感的培养,情操的陶冶。下面我从以下几点浅谈部编语文教材的“美”。

一、先字后音,人性美。

汉字与拼音相比,汉字更早的出现在孩子们的世界里,部编小学语文教材充分考虑到了学生的认知特点。教学顺序更换,先学习认识一部分常用字,把孩子的生活、经历融入到学习之中。课堂上,当孩子们看到大大的“天地人,你我他”六个字时,感到熟悉而兴奋,一双双小手纷纷高高举起,说这些字他们都认识,这样教材的编写大大激发了孩子初学语文的积极性。 从学生认知规律上来讲,作为表音的拼音字母,它的形与义之间没有直接的关系;而表义的中国汉字,孩子们更容易接受。生活中孩子们都积累了大量的汉字,大多在孩子三四岁时就开始教汉字,若是孩子们一来就学拼音,难度会更大,容易让孩子对语文课产生畏难情绪。

二、传统文化,底蕴美。

小学语文课程标准要求:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位”。传统文化是中华五千年沉淀下的精髓,随着社会的不断发展,现在的小学生对传统文化的了解令人唏嘘,为了更好的让传统文化,让中国历史悠久的古诗词在校园里琅琅诵起,让学生铭记代代相传的精神瑰宝,部编新教材增加了对古诗文的教学,小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇。如一年级语文教材中,增加了《江南》《对韵歌》《古朗月行》《风》等优秀古诗文,在很大程度上,拓展了学生的古诗文学习量。

三、趣味儿歌,学习美。

俗话说:“兴趣是最好的老师。”低年级的语文教材本身存在着枯燥的识字、写字,高年级语文教材复杂的知识点让学生对语文兴趣大减,部编教材从学生的实际出发,增加了语文的趣味性,让一些耳熟能详的有趣的儿歌进入了孩子的视线,让孩子能够在玩中学,学中玩。特别是低年级的小学生,部编教材充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字。另外还增加了“书写提示”板块,更加重视写字的规律性,引导学生在发现中识字、写字。

四、大人共读,口才美。

部编新教材倡导大量阅读,把课外阅读纳入教学体系,重视阅读与表达的关系,培养孩子听说读写的能力,如增加了“和大人一起读”板块。让学生的阅读量大大提升。阅读的同时,部编新教材更注重口语的表达,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。一年级新教材就设立了“我们做朋友”、“用多大的声音”“小兔运南瓜”等交际训练,在口语交际中,让学生学会说完整的话。

五、生活融入,践行美。

生活即课堂。新教材打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。如一年级新教材第一课《我是中国人》讓学生从小树立民族自豪感。

部编教材注重培养孩子的阅读习惯和能力的训练,将课外阅读和语文生活贯穿整本书,内容十分接地气,是语文教材史上的一个里程碑。部编新教材让课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生真正成为课堂上的主人。

综上所述,分析了新版部编语文教材与促进学生成长的重要意义,反映了部编语文教材与学生发展的层递关系,二者相辅相成,缺一不可,从而论证了部编语文教材对学生核心素养的发展具有促进作用。部编小学语文教材的优势,就是让学生在听、说、读、写的活动中,逐渐培养出“出口成章”“下笔成文”的高品质学生,从而更好的促进学生的全面发展。

作者简介:

孙双双(1983.10.23-),女,山东济南人,本科学历,研究方向:小学语文。

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