苏国相

【摘要】在小学教学中，数学这一科目作为重点的教学内容，并且在未来数学学习和生活中产生了无形的影响，因此人们对小学数学的教学更加的关注。教师应该认真的分析理解小学数学学科的特点，根据学生的实际需求以及当前的教学情况制定合适的教学计划，构建简约高效的数学课堂，提高教学质量和学生的思维分析能力。本文结合了多年来的教学经验以及课堂实际情况，找到合适的构建高效数学课堂的方法。

【关键词】小学数学 数学教学 高效课堂 简约课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0132-01

小学数学的教学质量和整体教学质量的提升有着密切的关系，并且在未来的道路上会给学生带来很大的影响。传统的教学方式在现代素质化教育中的应用存在一定的缺陷，因此必须要对当前的课堂问题进行改革，调整课堂教学方式，改变教学方法，调整教学内容，以学生作为主体构建高效简约型的数学课堂。不仅要注重学生的知识教育更要注重他们能力的提升，培养学生的自学能力和探究能力，以取得良好的教学效果。

一、制定切实的教学目标

想要提升小学数学课堂教学的效率就应该制定切实可行的教学目标。教学目标在整个过程汇总起到了导向作用，但是要结合实际情况认识到学生的能力水平，以免目标太高给学生和教师都造成压力。教师应合理的把教学目标分成适当的即分层次，第一层让学生掌握本章节的主要概念问题，了解认识；第二层目标是可以让他们对知识合理运用，可以解决一些基础的问题；第三层目标是要让学生在理解运用的基础上进行思维的开发。

二、提问方式实际化

小学数学教学应该结合学生的思维能力以及做事方法选择合适的教学方法。首先应该建立学生对数学学习的兴趣，传统的教学过程一般都是教师通过例题的形式引入本节课的知识内容。但是在整个过程中学生都占取了被动的学习地位，学生失去了自己的学习方式，学习效率自然下降。因此教师应该提高数学教学的吸引力。首先在课下应该和学生建立良好的师生关系，让学生可以亲近老师进而亲近数学学科。然后了解学生的思维方式，从他们的角度出发进行教学。

三、倾听学生内心

由于学生的数学基础能力不同，思维方式不同，所以教师在开展数学教学的过程中应该考虑到这一点。在构建高效简约课堂时，应该对班级同学的能力进行划分。在内容上进行筛选，找一些基础知识的题目给理解能力差的学生，加强他们的基础知识训练，比如课后习题、算术题等。如果学生的学习能力理解能力较强，可为他们设计更深层次的教学，找一些课外的思考题来发散思维能力，更具有针对性的简约课堂可提高教学效率和教学质量。并根据他们的能力提出具体的要求，增强他们的自信心，避免给学生的压力过大，使他们出现厌学的现象。这样针对他们的实际能力开展层次性的数学教学辅导，很大程度上提高了当前的小学数学教学效率。

四、教学手段精简化

由于传统的教学方式对教学产生了深刻的影响，所以教师不能及时的进行转变。在小学数学的课堂教学中，教师应该根据学生贪玩的心态设计教学，以构建高效的课堂教学。教师可以在课堂中穿插一些小游戏来提高学生的参与程度。比如设计抢答题环节、有奖问答环节等，通过实践发现这种教学方式集中了学生的注意力，课堂的整体教学效率大幅提高，但是同时也存在着一定的弊端。繁琐的道具设置，复杂的实验过程都和简约高效课堂背道而驰，因此在实践过程中一定要把握好教学手段的精简化，否则物极必反。

五、教师和学生的心灵融合

在小学生这个年纪，别人适当的赞赏会使他们变得更加积极。教师的评价在数学教学的过程中就起到了很重要的作用。在数学课堂中，这种评价可以应用到提问当中。比如对某道数学课后题的提问后让学生述说自己的想法，不管他有没有对，教师都不能批评他们，找出他们想法中可采取的部分，加以鼓励。这样学生在每次回答問题中都可以建立起自信，以后会更加的积极。这种方式对建立简约高效的小学数学教学有很大的促进作用。

总之小学数学作为主要的科目，只有不断地提升其教学质量才能为小学教学提供保障。构建“简约高效”课堂不仅可以提高数学的教学质量，还提高了学生自身的能力。学生在其中学到的不仅仅是知识，更多的是一种思维方式。因此在有限的时间制定简约的教学目标，高效的导入课程的方式，有效的教学方法，结合学生的能力进行教学，才能使小学数学课堂更加的简约高效，并不断提高数学教学的质量。

参考文献：

[1]黄宗纯.小学数学简单应用题教学策略的研究[J].新课程：上.2016（2）：138

[2]康艳贞.浅谈小学数学简单应用题教学策略的运用[J].小学生：教学实践.2017（2）endprint