王颖

【摘要】随着我国新课改的提出，对于小学语文教学提出了更高的要求。通过最近几年我国小学语文教学的课改情况分析发现，我国的小学语文教学已经出现了长久的改变。但是到目前为止，为了满足新课改的要求，小学语文教学中仍旧存在一些相应的问题。本文笔者通过对当前小学语文教学中的问题进行分析和研究，提出了解决问题的针对性对策，希望据此全面提升我国当前小学语文教学的整体教学水平。

【关键词】小学语文 课程改革 问题与对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0071-01

一、当前小学语文教学存在的问题

1.部分教学内容脱离学生实际

从目前我国的小学语文的教学情况来看，目前的教学教材所使用的是人民教育出版社的语文教材，虽然这个教材具有相应的权威性，而且内容丰富多彩，但是其中仍旧有一些脱离学生实际生活的教学内容。有的文章本身存在相对压抑的感觉，话题比较沉重，这些对于学生自身的发展和健康成长没有起到良好的促进作用。再加上小学生的心智成长以及生活阅历较差，并没有达到理解这些教学内容的程度。

2.传统的教学模式没有得到根本的改变，教师依然牵着学生的鼻子走

从目前的小学语文教学情况来看，传统的教学方式并没有被完全的摒弃。小学语文课程要求是提升学生的整体创造力，确保学生在课堂中的主导作用。小学语文教学据此提出针对性的教学方式，但是很多教学方式仅仅是存在形式，并没有真正的实现学生的发散思维，依旧是教师牵着学生的鼻子走。

3.形式化地凸显学生的主体性，教师丧失了在课堂教学中的主导地位

到目前为止虽然我国的新课标改革已经全面启动，但是在进行小学语文教学的时候，还存在死板教学的问题。有的课堂甚至存在对学生过于自由放纵的问题，这些都是对新课标有曲解的课堂改革。新课标虽然需要凸显出学生的主导性，但是目前的凸显仅仅是存在于表面。很多语文课堂的教学虽然热闹，但是没有相应的充实内容。再加上學生自身没有较高的素质，导致课堂没有获得良好的教学效果。

4.作业缺乏开放性

对于目前的很多小学语文课外作业来说，作业本身就是对课堂知识的死板复习，并没有什么开放性的内容。很多学生不但抵触写作业，对于作业本身也没有良好的认识。这样写作业会导致作业本身的重要性没有发挥出来，甚至阻碍学生自身创造力的发展。

二、应采取的对策

1.教学内容要向学生的生活世界回归

对于教材中不贴近学生生活的内容，需要进行及时的删除，然后将其中压抑和陈旧的东西进行剔除。选择富有时代气息的内容，填充到教材中，提升学生对于小学语文教学的认知水平，从提高学生的学习兴趣入手，提升学生的学习动力。

2.开拓空间，构建开放的语文课堂

在进行小学语文教学的时候，需要不断的拓展学习的空间，为学生构建开放式的语文课堂。对于小学语文教材来说，教材中的内容比较少，而且无法达到全面的覆盖学生的学习要求。因此在进行教学的时候，需要教师结合实际情况，拓宽学习的空间。利用教师自身的知识，构建相对开放的语文课堂，不但确保课堂的良好教学气氛，还需要确保学生在课堂中学到相应的知识。

3.处理好主导与主体的关系，制止教学活动的形式主义之风

新课标中明确提出要全面的发挥出师生双方的主动性和合作性，因此需要处理好教师和学生的从属关系。在进行小学语文教学的时候，需要从教学行为和学习方式入手，将学生的被动学习转变为主动学习。对于教师来说，应该将传统的死板教学转变为组织引导教学，提升课堂的活跃气氛，实现学生学习动力的激发。

4.从内容评价入手，确保作业的开放性

在对学生布置日常作业的时候，需要确保作业内容的开放性。作业的内容不但需要有开放性，还需要做好对作业内容的开放性评价。通过评价和作业内容的相互呼应，可以提升学生和教师的交流水平。学生的作业可以打破课堂和课外的约束，提升学生正确的认识知识和方法，提升学生的学习水平。

对于任何学生来说，小学语文都是十分重要的，主要是由于语文学科的重要基础性。对于每个小学语文的工作者来说，都需要正确的认识到自身的重要责任。在进行日常小学语文教学的时候，需要重视其中存在的问题，采用针对性的对策解决这些问题，并以此全面提升小学语文的教学水平。只有这样才能够达到新课标的高要求，才能够满足学生对于语文学习的需要。

参考文献：

[1]耿华辉.小学语文教学与学生主体发展路径探讨[J].教育现代化.2017（34）

[2]吴春华.论小学语文学习中学生预习的重要性[J].教育现代化.2017（35）

[3]姚丽洁.大屏幕投影应用于小学语文教学的案例研究[J].中国教育技术装备.2017（13）