潘雯婷

【摘要】贫困大学生是政府和社会关注的焦点。为了解决贫困大学生问题，一直以来政府制定了多项经济资助政策，高校努力建立并完善经济资助体系，社会也在高校设立了一些助困基金，贫困大学生工作围绕经济扶贫全面展开，并取得了一定的成效。但是，现实中贫困大学生仍然面临诸多困难，而且除了经济问题以外，各种思想、心理问题、发展问题等也同样是困扰贫困大学生的重要因素，除了资助我们更应当做好贫困大学生的就业创业工作。因此，加强贫困大学生就业、创业教育刻不容缓。针对针灸推拿专业贫困生，应结合针灸推拿专业实践性强的特点，以及近年来，教学规模扩大导致技能水平下降、开展培训困难等客观因素。从而思考了一种将专业特点和创业教育相结合，以推拿模拟诊室开放为依托的针灸推拿专业贫困学生创业能力培养研究。

【关键词】针灸推拿 贫困生 能力贫困 创业能力

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0033-01

新近的贫困理论认为，人的贫困不仅是经济的贫困，更主要的是能力上的贫困。[1]能力贫困理论是印度著名经济学家阿玛蒂亚森提出的，他认为： “贫困的真正含义是贫困人口创造收入能力和机会的贫困”；能力提升的主要内容所谓“能力资助”，就是在保障贫困生基本生活消费的前提下，对其资助以培养能力素质为主要目标，通过转变观念、调整心态、打造提升技能培训的平台等方式，帮助其通过自身能力的发展而脱贫致富。要对高校贫困生进行“能力资助”，首先要解决的就是贫困生应具备的基本可行能力到底应包括哪些。

创业能力作为一个综合性的概念，是诸多与创业相关能力要素的总称。就贫困生创业能力而言，是指贫困生所拥有的利于创业成功和创办企业过程中所具备的能够经营管理企业的能力。[2]从内容角度言，其不仅包括个人所受教育的程度、所掌握的职业技能，所从事的工作及其经验，也包括个人适应市场变化，抢抓就业创业机遇的能力。从发展阶段看，其包括就业前准备、就业中应对和岗位上适应三个阶段的能力。

随着人们生活水平的提高，社会对针灸推拿医疗和保健的需求日益增强，在“健康医药产业”背景下，针灸推拿学专业学生有着巨大的创业空间。

一、针灸推拿专业贫困生开展创业教育的意义体现在以下几个方面

1.在专业和创业两方面将理论与实践相结合，让学生不出校门就能早参与临床、早参与创业，以体验式创业教育，感受创业状态，激发和培养贫困大学生创业能力。

2.启发贫困大学生立足本专业，抓住“大健康医药产业”的好机遇，在学校就开始做创业中知识和能力的相关积累，做好职业生涯规划。

3.为贫困大学生搭建了一个良好的课外创业实践教学平台，扩大学生参与面，多方面地调动学生的学习积极性，为有创业理想的学生提供锻炼机会，提高创业成功率。以创业带动就业，实现更高质量的就业，改善就业状况。

4.培养贫困大学生的创业能力并提高学生的综合素质，是人才培养、学校发展、科学研究的需要。模拟推拿诊室的开放即可为学生解决早临床的问题，又可解决贫困学生生活困难的问题，为贫困学生提供一个勤工俭学的机会，解除贫困学生的后顾之忧。

二、平台与路径

1.设定专业导师，定期邀请专业导师开展专业技能方面的培训，指导推拿模拟诊室的技能操作；设定临床导师，开展临床相关知识以及医生职业道德、医患关系等方面的讲座，让学生熟悉临床环境；设定创业导师，定期开展创业思维培养、职业生涯规划方面的培训。

2.学生自己完成经营和管理，涉及到其他领域，需要自学管理学、财务等相关知识。使得学生在校期间就做好创业所需的知识和能力储备。

3.将诊室搬进校园，由于校园远离附属医院或教学医院， 学生在理论教学阶段接触临床的机会明显减少；以及创业教育缺乏实践演练只停留在理论教学上的矛盾。

4.面向全体教师、学生、附近居民，实行午间、晚间及双休日“门诊”， 还应开通预约电话， 开展延伸服务项目， 同学有伤痛， 可预约到诊室接受热情周到的治疗； 教师有小病， 可提供预约上门服務。模拟诊室的开放，为学生搭建了一个良好的课外实践教学平台， 多方面地调动了学生的学习积极性，为有创业理想的贫困大学生提供了锻炼的机会。

5.模拟推拿诊室的开放即可为学生解决早临床的问题，又可解决贫困学生生活困难的问题，为贫困学生提供一个勤工俭学的机会，解除贫困学生的后顾之忧。同时加强贫困生创业教育，提升其自主创业能力，让贫困生大胆地自主创业，以帮助其家庭真正摆脱贫困。

参考文献：

[1]阿玛蒂亚·森. 以自由看待发展[M].北京：中国人民大学出版社，2013.

[2]邹建芬.大学生创业能力开发与培养的路径探析[J].高校教育管理，2011（6）.