冯俊杰

【摘要】谈起音乐，人们定会想起那美妙的旋律和动人的歌声。音乐成为我们生活中不可缺少的部分，同时也是修身养性的重要途径之一。随着人们文化素养的总体提高，越来越多人提出重视艺术教育，音乐教育就是艺术教育中的一种。目前我国高等教育和中职教育中都将音乐教育纳入专业课程教学中。通过不断的实践，我国音乐教育逐渐走向成熟，近年来，不断有有学之士提出情感教育的应用，他们提倡重视情感教育，一改传统的以知识为中心的教学思想，创新提出以人为本进行音乐教学，提高音乐教学质量，深化音乐教育根本。本文就情感教育在中职音乐教育中的运用作简要分析。

【关键词】情感教育 中职音乐 运用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0196-01

在我国教育体系中，中等职业教育一直占有重要的地位，它属于职业技术教育。近年来艺术教育开始被重视起来，音乐是很多学生所喜欢的课程之一，也是艺术教育中占据比例比较大的一门艺术课。在中职教育机构中，音乐也成为专业技能，中职学校需要优化音乐教学方式，培养符合当下社会需求的音乐艺术人才。目前比较新颖的情感教育被越来越多的课程教学所接纳学习，情感教育对中职音乐教育也具有重要的意义，并且其产生的作用也非常大。

1.情感教育在中职音乐教育中的意义

1.1提升学生自身的音乐素养

一个人无论是生活还是工作还是学习，情感的作用一直伴随左右，积极的情感是人成长过程中重要的催化剂。中职音乐教学将音乐作为一门专业技能，它不仅仅是让学生学会如何创造音乐，如何理解音乐，更重要的是通过音乐教学，让学生能够挖掘音乐深层次的民族文明和民族精神内涵，创造出更加符合时代背景，符合民族发展的音乐。将情感教育融入音乐教育中，可以丰富学生的精神，引导学生借助音乐表达情感，帮助学生拓宽对音乐的学习，提高学生音乐素养。

1.2帮助学生在音乐的理解和认知

音乐和情感是相互作用的，音乐影响人的情感，情感又是决定音乐风格等重要因素，注重情感教育，可以促进学生在音乐的理解和认知。教会学生将情感融入音乐创作中，通过音乐的旋律表达内心所想，让音乐成为提升自己思想情操的一门艺术。

2.情感教育在中职音乐教育中如何运用

2.1优化音乐教学环境

一个美好的学习环境是对任何一门教育课程都会产生积极向上的作用。在音乐教育中，学校需要为学生提供一个专业且优雅的音乐学习环境，并且提高音乐师资实力。一方面音乐器材以及专业教室是最基础的条件，不同的音乐器材所奏出来的音乐效果是不一样的，它的情感体现也不一样。完善的音乐学习环境，是提高学会音乐学习兴趣和学习能力必不可少的一部分。另一方面，老师在音乐教学水平是重要因素。作为音乐老师，需要对音乐风格，不同时期的音乐时代背景以及中西方音乐思想潮流等等都需要具备专业的知识储备，这样才能更好的传达给学生，让学生能够理解所学音乐中所体现的精神内涵，提升学生对音乐的思想感悟。

2.2创新音乐教育课堂模式

传统的音乐教学中都是老师讲解音乐背景或者老师教学生如何使用乐器等等，这些教学方式相当枯燥无味，很难提高学生们的音乐学习兴趣，更别说让学生对音乐产生情感上的共鸣。将情感教育融入到音乐教学中就必须改变传统教学方式，突破旧的音乐教学思想。创造出更多学生喜欢的音乐课堂。例如老师在讲解音乐过程中，可以通过多媒体媒介来帮助自己的讲学，比如播放图片、音频，甚至可以是音乐相关的电影。这样一来，学生通过图像影音的播放，更容易在脑海中形成音乐情景，使学生能够感同身受般学习音乐情感。创新音乐课堂教学模式不仅能促进情感教育的融入，同时能够打破以往课堂的枯燥无味，营造气氛活跃的课堂讲学，大大提高了学生对音乐的学习兴趣。

2.3注重培养学生对美的认知

想讓情感教育能够很好的实现在中职音乐教学中，就必须提高学生对美的认知，加强学生对美感的培养，提高学生的审美标准。只有学生提高了美的认知，才能能够准确鉴赏一个音乐作品的一个优秀的音乐作品所表达的音乐情感，更加深刻的理解感受其情感的表达。这对学生的音乐学习和音乐创作具有非常重要的意义。

2.4了解情感产生的规律

人对情感的共鸣一定是有一个循序渐进的过程，不会一开始就能融入到某种情感中去。对于音乐的学习，首先需要具有一定的感知，也就是对该音乐的了解，其次是感受，通过外界影响或是内心活动激起了对这个音乐的情感表达的理解，最后是感动，与音乐情感产生共鸣，触发学生深层的情感领悟。不同年龄的学生，不同成长环境的学生他们对情感的理解和认知都有差异。所以在情感音乐教学中，老师需要遵循一定的规律，不能急于求成。

总结：

情感教育对中职音乐教学的影响和作用非常之大，它是帮助学生融入情感音乐，锻炼学生音乐情感表达，提升学生音乐意境的有效方式。中职音乐教育需要加强情感教育的融入，提高音乐教学水平，培养更加具备音乐素养的人才。

参考文献：

[1]郝忆.《中职音乐教育中情感教育的实施浅析》[J].北方音乐，2015.35（15）