文/康穆霞

一、民办高校女性教师幸福感现状

在调查中我们发现民办高校和公立大学教师的幸福感存在着一定的差异。当今社会每个人的压力都很大，尤其是对于女性来说，既要照顾家庭又要做好工作。由于社会的压力导致民办高校老师的幸福感在降低。

（一）薪资福利方面的幸福感现状

在调查中我们发现对于民办高校的女教师来说，收入影响了她们的幸福感，由于民办高校女性教师的薪资福利和公立大学相比有一些差距，经济能力的差距导致生活质量的差距，这就在一定程度上让民办高校的女教师缺乏幸福感，不利于全身心地投入到教育工作中。

（二）工作环境方面的幸福感现状

现在我们国家虽然非常支持民办高校的发展，但是在一定程度上来说，民办高校的环境和公立大学的环境有一些差距，在调查中我们发现民办高校女教师对于工作环境的要求还比较高，大部分认为自己的工作环境还可以，但是并不是非常满意，也就是说民办高校女教师在工作环境中的幸福感还有待提升。

（三）人际关系方面的幸福感现状

高校教师的生活环境相对来说比较狭窄，他们每天接触最多的是同事和同学家人。工作的主要内容是完成教学和科研任务。我们对民办高校女教师的人际关系进行了调查，她们中的大多数认为人际关系和工作同样重要，显然这在一定程度上说明了人际关系能够很大程度上影响她们的幸福感。

（四）发展前景方面的幸福感现状

在调查中，我们发现很多民办高校教师认为职称评定能够很大程度上影响自己的幸福感，大家都很看重职称评定，也有一部分人认为攻读学位和职位晋升能够影响自己的幸福感，让自己更加有成就感。

二、提升民办高校女性教师 幸福感指数的策略

（一）加强政府的服务和监督力度

1．加大财政支持力度，改善民办高校资金短缺局面

对于民办高校来说，要促进民办高校的发展就要增加对民办高校的财政支持，现在民办高校在发展的过程中还会有资金短缺的局面，这就需要国家和政府站在一定的高度给予拨款支持民办高校的发展，解决民办高校在发展过程中资金短缺的局面。

民办高校要意识到打造优秀教师队伍的重要性，优秀的教师队伍能够提高教学质量，促进学校的发展，所以民办高校也要在一定程度上提高教师的待遇，减少教师的流失。我们发现民办高校的抗风险能力比较弱，这就导致了很多老师没有安全感，幸福感比较低，所以民办高校要站在一定的高度，从长远规划明确自己学校的发展目标，促进学校的长远发展，保证资金供给，给老师提供一个坚实的职业发展平台。

2．重视舆论宣传，提升民办高校的社会地位

在调查中我们发现社会上对民办高校存在一定的误解，认为民办高校的老师和公立高校的老师存在一定的差距，这就导致民办高校的老师幸福感比较低。其实不然，民办高校要充分利用舆论的力量去宣传自己，给大家正面讲解，让大家对民办高校有正确的认识。民办高校当老师也是负责任的，老师也是高质量的。只有让大家对民办高校有一个正确的认识，从而和公立高校同等对待，才能够提升民办高校老师的社会地位，让民办高校老师得到认可，提升民办高校老师的幸福感。

（二）加强学校的管理建设

1．树立科学的以教师为本的管理理念，营造良好的工作环境

民办高校也要顺应时代的需求，不断与时俱进改变传统的治校观念，树立科学的发展观念，以老师为本，不断提升管理的质量，给老师营造一个良好的工作环境。在调查中我们发现，现在高效的管理中心仍然集中在学校的领导层面，老师和学生参与到学校管理事务中的机会非常有限，这就需要学校的领导转变管理的观念，让老师能够真正参与到学校的决策中。老师也是学校的重要组成部分，老师的大部分时间是在学校度过的，所以老师的专业发展也要尽可能地符合学校的发展目标，而不应该是单纯地追求学校的发展，或者是老师自身的发展目标。只有把老师的发展和学校的发展结合起来，才能促进二者共同的发展。民办高校的管理层要站在一定的高度，给老师的发展创建平台，加强对老师的科学管理，能够让老师在自己的专业上有所建树，在学校不断提升自己的能力，得到锻炼。学校要给老师的专业发展提供实践的舞台，让每个老师在专业发展的过程中有明确的发展目标，提高老师的工作积极性，促进落实到个人发展基础之上，让老师更加了解学校的发展情况。要让每个老师都能够有提出意见和发表意见的机会，不断实现纵向和横向上的联系。给大家创造公平公正的环境，引入新的竞争机制，提高老师的积极性。民办高校的老师，在一定程度上更容易产生挫败感，女性教师面对工作上的压力，又要面临家庭生活、照顾孩子的压力。所以学校要高度关心女教师的心理健康，让她们有机会吐露自己的心声，帮助她们解决生活和工作上的问题，让她们的身心愉悦，让她们感受到学校的文化和学校的温暖，学校要开展各种各样的活动，让女教师充分参与进来，从而提升女教师的幸福感，降低离职的可能。

2．以科学的教师评价作为考核点，建立动态管理机制

学校在管理的过程中也要与时俱进，传统观念认为民办高校的老师承担的教学工作量比较少，主要是承担科研和编写教材的工作。所以很多研究关注的是中小学教育工作者，很少有研究关注高校的教师，对于民办高校的教师关注得更少。学校为了促进教师的发展要关注教师的专业成长，改变学校的评价体系，用科学的评价体系作为考核点，不断更新，建立动态的管理机制，在管理的过程中发现问题，及时改正问题，保证学校的管理制度更加符合老师和学校的情况。只有这样才能够真正地关心老师，排解老师的压力，促进老师的专业成长，让老师能够把热情投入到自己的工作中，促进个人的未来发展，提高个人的幸福指数。

3．建立科学规范的考评制度，激励民办高校教师发展

学校在评价教师的过程中，要建立科学规范的考评机制，从教师的个人情况和学校的实际情况出发，给老师制定合理的目标，激励民办高校教师的发展。如果制定的目标太高或者是太低，都脱离了实际，也就失去了考评的价值。在评价的时候要强调制定一个具体的发展目标，并且保证目标能够落实。学校采取的措施不在于多少，而在于是不是切合学校的实际情况，是不是能够有效地实施。社会上认为高校教师的工作比较轻松，自由的时间比较多，但是实际上高校教师也面临评职称以及深造的问题，他们正处在事业爬坡的阶段。如果他们没有在有限的期限内获得晋升评职称，那么他们也会有解雇的风险。所以学校要建立一个科学规范的考评机制，能够让女教师促进自己的发展，把自己的发展和学校的发展结合起来，提升自己的获得感和幸福感。

（三）教师的自我提升

1．树立正确价值观，不断提升自我

高校女教师要学会自我调理，不断学习，树立正确的价值观，不断提升自己的专业能力，在工作和生活中找到自己的幸福感。女教师面临诸多压力，人际关系非常重要，所以在工作的过程中要建立良好的人际关系，排解工作和生活上的压力。民办高校女教师也要使用科学合理的心理疏导方法，了解自己的情况，明确自己身上的责任，客观地评价和他人之间的关系。在工作的过程中，能够和别人保持有效的沟通，尊重别人，向优秀的教师学习。同时也要切实关心和爱护自己的学生，能够站在学生的角度思考问题，了解学生的需求，得到学生的认可，从而提升自己的幸福感。

2．关注身心健康，提高抗压能力

只有有一个好的身体，才能够正常地工作和生活，所以高校女教师也要关注自己的身心健康，学会各种排解方式，提高自己的抗压能力。现实社会中每个人都有压力，只有积极地去面对才能够提升自己。

三、结语

综上所述，民办高校的女教师要想提升幸福感，需要学校的支持，也需要自身的排解。只有大家相互配合，才能够创建一个良好的氛围，促进民办高校女教师的发展，让民办高校女教师的幸福感提升。