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五育并举?全面发展

2018-02-26范新萍

中国德育 2018年23期
关键词:德智体美五育教育引导

习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。这一重要指示给教育改革发展提出了新的努力方向和建设要求。

德智体美劳五个方面是相辅相成、不可或缺的有机整体。德育为首,“要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人”。德育,对其他各育起着主导作用。智育,“要在增长知识见识上下功夫,教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进”。智育以其系统的知识为其他各育提供科学依据。体育,“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。体育是有效实施各育的基础保证。美育,“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”。美育能起到以美辅德、以美益智、以美增健、以美添巧的作用,是全面发展教育的升华。劳动教育,“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。劳动教育重回教育方针,其实质是对“人的全面发展”的回归和坚守。

为了落实立德树人根本任务,我们必须全面贯彻新时期党的教育方针。作为一线教师,笔者深知,“五育并举,全面发展”决不能纸上谈兵,需通过活动来实现。笔者所在的学校开发的课程都是活动体验课程,所有课程都为学生量身定制,在师生互动、生生互动、亲子互动中促进学生的全面发展。

以今年10月16日“世界粮食日”之“爱粮节粮我先行”食育活动为例,各年级完成了多项实践体验作业:学生们在进行水培绿豆芽、黄豆芽活动中,既锻炼了动手能力,也丰富了知识储备,培养了思考和观察能力;在画一画爱粮节粮宣传画活动中,学生们充分发挥想象力,将自己的作品分享给小伙伴,大家评比谁画得美、谁写得好,在评评选选中,学生们对美有了深刻的认识;在“五谷丰登运粮忙”趣味运动会中,学生们团结一致、互相协作,在争得荣誉的同时,他们的伙伴情谊也得到了升华。一系列的活动让学生们变得更强大、更勇敢、更美好。

五育并举,求真求实;和谐发展,求美求新。我们期望,经过小学阶段的培养,每一个学生在离开学校时,都能养成良好的品德和习惯,拥有扎实的知识储备,练就强健的体魄,具备欣赏美和创造美的能力,收获劳动的快乐和完善的人格,全面提升綜合素养,为终身可持续发展奠定良好的基础。

【范新萍,浙江省长兴县实验小学,中学高级教师】

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