汪义

摘要：高中化学建立在初中化学学习的基础之上，但是其所涉及的知识的深度和宽度都有了很大幅度的提升，化学难学已经成为了学生们的广泛共识。这就需要教师改变原有的教学方式，注重培养学生的学习能力和综合素养。在我看来，问题意识的培养与实践是至关重要的，学生只有形成了问题意识，才能够积极主动的发现并解决问题，培养他们的理性思维，增强思考的逻辑性与严密性，为以后的学习打下基础。

关键词：高中化学；学生问题意识；培养与实践

问题意识也称为思维的问题性心理品质，是指人们在认识活动中，经常意识到的一些难以解决的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。问题意识不仅仅是一种状态，更是一种能力。正所谓学起源于思，学生只有形成了问题意识，才能够激活学生的思维，培养其创新的能力。因此，教师必须注重学生问题意识的培养与实践，采取适合正确的方法来培养学生的问题能力，将教学实践与学生的能力培养结合起来，进而提高学生的综合能力。下面我将针对这一问题，谈谈我个人的看法。

一、以兴趣激发问题意识

兴趣是最好的老师，是促使人进行探索的动力来源，有兴趣才会有热情，才会有求知的欲望。尤其是在问题意识培养的过程中，兴趣爱好的作用不容忽视。只有激发学生的学习兴趣，引导他们发现化学的神秘有趣，学生才能够积极主动的发现问题、分析问题、探索问题并解决问题，这样不仅可以提高学习的效率，更重要的是能够让学生感受到学习带来的快乐。因此，要想让学生形成问题意识，教师首先要做的就是培养他们的学习兴趣。教师可以引用生活中常見的实例，调动同学们的积极性，激发他们的好奇心。例如，在“原电池”的教学中，我就举了这样一个有趣的例子：李太太是一位漂亮、乐观的贵妇人，她常以自己口中的那两颗假牙为美：其中一颗是黄金的，另一颗是不锈钢的。但是自从换上那颗不锈钢的牙齿后，李太太就经常头痛、夜里睡不着觉，而且整日心情烦躁，尽管医生绞尽脑汁，也没能找出病因，最后是一位化学家治好了李太太的病。我鼓励同学们针对刚才的事例，提出几个有价值的问题，同学们经过仔细的思考，提出了这样几个疑问：李太太的病因是什么？为什么连医生都治不好的病一个化学家能够治好呢？化学家是怎样治好李太太的病呢？几乎每一节课我都会以同样的形式来向同学们提问题，经过一段时间的实践，取得了很明显的成果。

二、营造自由和谐的教学氛围

在教学中，教师应该与学生建立平等和谐的师生关系，为学生营造一个自由、轻松的教学氛围，鼓励学生大胆质疑，敢于提出自己的观点和见解。例如，在一节实验课上，我让同学们自由结组，自主完成氢气还原氧化铜的实验。在这期间，我并没有进行过多的干预，而是在一旁观看学生的实验操作：检查完装置的气密性以后，将黑色的氧化铜固体放入玻璃管中，将锌粒放入启普发生器中，进行完一系列的操作之后，通入氢气并验纯。当氢气纯净之后，点燃酒精灯，加热玻璃管中的氧化铜固体。一段时间后，我们可以明显观察到黑色的氧化铜变成了紫红色，玻璃管上有少许水珠生成。实验结束之后，我给予了学生充足的讨论时间，这样轻松自由的课堂环境更有助于激发学生思维，让他们主动提出自己的问题和见解。同学们围绕实验展开了热烈的讨论：启普发生器有哪些优点？氢气为什么要验纯？紫红色固体除了铜还会有其他杂质吗？提出问题后，同学们通过探讨并进行一定的探究实验解决了问题，这样的教学氛围更有助于学生问题意识的培养。

三、做题时学会综合与拓展

同学们普遍感觉高中化学学习难度大，一个重要的原因就是在考试中综合题所占的比例越来越大，显然单一的学习已经满足不了学生做题的需要。这就需要学生在做题时进行相应的综合与拓展，对知识有一个整体全面的认识，完善自己的知识体系。有机化学题是最有代表性的综合题，通常涉及到的知识有：分子式、取代物种类、反应类型、化学方程式、同分异构体等，学生要想做好有机题，必须注重知识的综合。例如，在学习乙酸乙酯时，学生不仅要掌握乙酸乙酯的化学式、分子式、制备的原理与实验，还要明确其化学键类型、同分异构体种类等等，在学习的过程中形成问题意识，对知识进行拓展。

四、鼓励学生走进生活

化学与我们的生活息息相关，在日常生活中，化学现象随处可见，教师要鼓励学生做一个生活中的有心人，善于发现生活中的化学现象，养成多思好问的习惯。例如当我们看到烟花五彩的光芒时，就应该思考烟花应用的是什么原理？厨师在做菜时，通常添加一些醋和酒，以使菜的味道更加鲜美可口，这又是什么原因呢？谚语“雷雨发庄稼”应该怎么解释等等。我们还应该大力提倡学生将化学知识引入实际生活，解决生活中的问题，这样不但能提高他们解决问题的能力，而且能进一步提高学生的学习兴趣，使学生体会到学以致用的快乐。

总之，问题意识的培养与实践已经成为当今教学工作中的重点，教师应该采取适合的方法，来引导学生多思多问，培养其解决问题的能力，形成问题意识，为以后的学习打下基础。

参考文献：

[1]罗俊辉，《着力培养创新精神》 ，学术期刊，2001年3期

[2]林丽梅，《问题意识与语文阅读教学设计》 ，学术期刊，2010年6期

（作者单位：江苏省盐城市滨海县五汛中学 224000）