严粤锋

摘要 本文首先分析了高职计算机教学的现状，其次阐述了在高职计算机教学中应用多媒体技术遇到的问题，然后针对这些问题，总结了相应的整改措施，旨在通过对多媒体技术在高职计算机教学应用中的问题发现和解决，提高教学质量，促进高职院校教学模式的转变。

[关键词]多媒体技术 计算机教学 高职学校

1 高职计算机教学现状

随着教育信息化进程的推进，多媒体技术在教育中的应用越来越广泛，但这种技术应用在高职院校当中还没有大范围普及。由于高职院校的学生大多数高考成绩都没有达到普通高校录取线，都有着自制力不足和文化素质较低的特点，使得教学工作的开展有一定的难度，但是从高职院校毕业的一流技术人才不在少数，对于我国的人才教育培养有着相当重要的影响。随着时代的发展，将多媒体技术应用到高职计算机教学当中是必然的发展趋势，高职院校的教学目标主要是培养技术型人才，在高职计算机教学的过程当中，教师应该通过对多媒体技术的合理应用，培养学生们必须的计算机理论知识和一定的文化知识基础，让学生对于主干技术熟练掌握，其次应该注重现场计算机的实际应用，使学生能够综合应用计算机知识技能。

2 在高职计算机教学中应用多媒体技术遇到的问题

2.1 软件水平相对落后

随着经济的发展，各个行业对于技术人才的需求也越来越多，使得各个高职院校争相扩充生源，在彼此的竞争当中，对多媒体技术的应用也渐渐受到了高职院校的重视，为了获取更多更优质的生源，许多高职院校配备了先进的教学设施，引入了大批硬件设施，然而在这个过程当中，这些院校却忽视了相关的软件水平，空有设备，对多媒体教学素材的内容却极其缺乏，没有教学素材收集和提升软件水平的工作人员，多媒体技术的应用便无法起到真正的作用。

2.2 教师与学生之间缺乏互动

尽管通过对多媒体技术的运用可以为学生们营造一个良好的学习氛围，但这样的技术只能起到辅助教学的作用，教学的实际过程还是在教师与学生之间进行。在引入多媒体技术之后，许多教师丢失了原有教学活动的灵动性，对于课件的内容几乎只是重复朗读和切换，完全忽略了与学生之间的教学互动，尽管教学工作也展开了，但是对于学生是否对教学内容理解和明白，教师无从知道，更不论为学生解惑，长期下来，学生对于学习的积极性必然会大受影响，面对这种死板的教学模式，完全丢失学习动力。

2.3 教学课件没有创新性

由于网络的普及，教学资源可以在网络上分享交流，这虽然能够促进教师之间对教学经验和教学方式的交流学习，但同时也存在教师对网络上的教学课件照搬照抄，然后直接开展教学工作的现象，虽然教学的内容大体相同，但是不同的学生群体存在着差异性，并且每個教师对教学课件的理解程度也不尽相同，如果教师一味对网络上的教学课件进行照抄模式，而不结合自身和学生的实际情况，会使得实际教学的质量大打折扣。

3 在高职计算机教学中应用多媒体技术的问题解决措施

3.1 提升软件水平

提升软件水平是有效利用多媒体技术的重点措施，作为高职院校计算机教学的教师，本身就拥有相应的专业能力，学校应该对教师多加支持鼓励，推动教师对多媒体软件技术进行深入研究，并且聘请相应的数字工作者和教学素材搜集人员，丰富多媒体教学素材的内容，同时也可以多鼓励教师制作一些教学讲解视频，让学生可以通过这种网络课程对课堂上所学习的知识进行查漏补缺，培养学生的自学能力和提高学习效果。

3.2 提升学生的学习兴趣

由于高职院校中的学生对于学习的兴趣几乎都不甚高，认为学习枯燥乏味，在应用多媒体技术进行计算机教学的过程当中，可以将一些复杂难懂的知识理论，以图片、音频之类的方式呈现到学生面前，从而将学生的关注点引入到知识点里去，通过一些趣味性的展示提升学生的学习兴趣。在教师备课的过程当中，要根据学生的实际特点，从学生感兴趣的点入手来开展教学工作。

3.3 改善教学观念

在高职院校的计算机教学当中，教师不能片面狭隘的认识多媒体技术的作用，而应该树立正确的教学观念，对于传统教学方式和多媒体技术教学彼此权衡，不能一味接受也不能盲目排斥，而应该要准确认识新技术的优势所在，结合传统教学方式的优良之处，实现教学方式的整体创新与进步。先进的教学技术需要正确的教学观念引领才能发挥更加大的作用，教师只有充分认识多媒体技术的优缺点，才能够通过对这种方式的利用取得更好的教学成果。

4 结束语

多媒体技术在高职计算机教学中的应用是社会进步必然的发展，相比较传统的教学方式，多媒体技术的应用可以营造出更好的学习氛围，并且拓宽了学生学习的方式与途径，对提高学生的积极性有着一定的促进作用，这一种教学模式的改善，可以让教学质量有着更进一步的提升，对于高职院校培养更多更好的计算机类技术人才有着不可小觑的影响力。

参考文献

[1]毛承红，高职计算机教学中多媒体技术的应用[J].好家长，2017 （32）：112.

[2]方春华，直观呈现，生动演示 多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析[J]，现代职业教育，2016 （28）：75.