广西柳州市融水苗族自治县丹江初级中学 梁新安

在新课改之后，很多门课程都进行了改革，想将传统低效率的课堂进行转变，引入创新的上课模式，让同学们可以全情参与进来，从而实现更高效率的教学。初中数学的学习也是如此，要将合作、创新、互动引入我们的课堂之中，建设一个高效课堂。

一、建设高效课堂的原则

1.进行小组合作学习。

小组学习是一种在新课改之中很提倡的教学方法。通过小组的合作，大家加强了沟通，锻炼了互相合作的能力。合作能够增进同学之间关系，通过合作也能让同学们之间有所交流。数学是一个思维性很强的课程。通过彼此之间的交流，我们可以交流解题方法，解题思路。学习成绩较好，或者提前领会题目意思的同学就可以为那些在学习上比较困难的同学讲解题目意思，来帮助他们了解题目所要传达的目的和最后我们要计算的内容。也可以让小组之间互相探讨、交流所学习过的内容。数学也是一门变通性很强的课程。这样就可以获得多种解题思路，，让同学们在一道题上可以拓展起来。通过一道题达到练习多道题的效果。

2.抛弃以前的填鸭式的传统教育。

传统填鸭式的教育主要特点有如下几个：一是繁重的功课；二是老师作为课堂的主导。针对第一点，现在提倡的主要内容就是为同学们减负。因为以前主要是进行题海战术，让同学们通过大量做题来得出解题的一些套路和思路。然后我们可以发现这样填鸭式教育不能很好的契合每一个的同学的学习特点，而且会给同学们造成极大的学习压力。很多同学或者基础较弱的同学在做一些比较难的题时他们根本无从下手，因为他们在学之前的基础时，由于没有赶上其他同学的进度，落下了课，这样只会越落越多。第二点老师作为课堂的主导，这样缺少了老师和同学们互动的过程，也让老师难以获得同学们真正的学习情况。

二、建设高效课堂的一些具体措施

1.将合作学习的模式引入课堂。

对于合作模式的引入，我们可以采用划分学习小组的方式。小组成员的安排，要考虑到成绩的不同，要均衡安排。合作学习可以有以下的几种模式，一是进行上课的一个问题的探讨。对于几道比较难的题，或者有多种解法的题，可以让每个学习小组来进行讨论，来得出多种解法，让同学们上去展示自己的想法。这样可以锻炼他们对于数学学习的变通性。很多时候标准答案的计算方法比较老旧繁琐，这样也能找到一些比较简单容易的新方法来计算问题。第二个模式是可以进行一些课题的研讨，老师可以将一个实际的生活情景，引入到我们的数学教学之中，让同学们将这个数学情景转化为数学模型，然后小组合力提出一个解决方案来针对这个问题进行解决。然后可以在最后，安排小组的成果展示，让每位同学都上来展示自己所做的内容。学习小组也可以进行同学之间的互相帮助，在小组之内就让成绩好的同学来带动成绩不好的同学，互相讨论，互相交流。

2.课前、课上和课后时间都充分利用。

我们知道很多同学的学习成绩比较差的一个主要原因是他们很多人都没有做好课前预习，上课好好听讲以及课后复习。所以教师就要将这个部分抓起来。在课前，老师可以布置一些预习作业，让小组一起讨论，每个人负责一个部分。通过这些问题可以让同学们提前了解在课堂上要学的内容。课上的时候，老师要多与同学互动。让他们感受到课堂的乐趣。有兴趣去参与进来，这才能更好的听讲，去参与进课堂的每一个活动。在课后时间老师复习也要有针对性，一定要摒弃以往的题海战术。

3.将老师与同学们的互动融入课堂。

互动，一方面是指老师要多安排一些在课上与同学们交流的环节，还有课下对于同学们学习情况的了解。课上的环节可以参考上面的几条。课下的互动也是十分重要的。通过学习情况的了解，可以合理的安排教学进度和一些习题的布置。让教学更有针对性，也更加有效率。课下的互动可以通过和同学以及家长来进行，多方面了解。

初中数学高效课堂的建设是一个很有代表性的课程改革。在建设的过程中，我们要将互动、合作、创新这几个关键词都融入进来，让同学们更有激情来参与到我们的学习过程中，满怀热情的去听课，才能有更高的效率。同时，老师的教学也要通过新课改来变得更有针对性，更高效率的来传授知识。希望通过上面的措施能够让数学课堂成为老师和同学之间交流的纽带，成为日后学习的良好的奠基石。