徐志龙

（江西省抚州市临川区荣山中学 江西抚州 344123）

在教学过程中，课堂的时间是十分宝贵的。因为，老师们既要在有限的时间内完成教学内容，又要学生理解和把握课堂上的知识，还要让学生学会运用到实践中。从目前的语文教学效果和教学质量上来说，很多语文课堂在教学方式上还存在一些问题，课堂效果不理想，教学质量不高，所以对如何打造语文高效课堂，提升语文教学质量对于老师而言，很有必要进行深刻的探讨和深入研究。

一、引导学生发挥自主学习、合作与探究的学习方式

在课程改革中，积极引导学生发挥自主学习、合作与探究的学习方式是新课程标准的要求，也是提升学生自主学习能力的有效方式之一。因此，在初中语文教学课程中，老师要充分利用这种教学方式，积极引导学生主动参与自主学习与合作，学会在课程上发散思维来思考，让学生养成自主学习的意识，然后在课堂上充分发挥自身的优势，积极主动去探究与学习。同时，在探究的过程中引导学生学会合作的精神，共同讨论学习，通过与同学们之间的互动来发散自己的主动思考能力，在同一个问题不同的答案中去寻找真正的答案，在这种学习方式中形成自我的知识框架和结构，在日后学习的过程中不断地填充，形成自己的知识体系，这种教学方式的应用，一是可以改变传统上“只有老师在说，学生只听”的教学方式，二是让学生发挥自主学习的方式，能提高学生的思考和表达能力，并且也可运用到其他的课程中。[1]

比如在讲授《蜀道难》这一篇课文前，就可以通过发挥学生自主学习与探究的方式在课前预习一下，给学生提出一个核心问题，让学生带着问题去思考和查阅相关的资料，为什么说“蜀道难，难于上青天”。从而让学生在课下利用时间去了解课文的作者的生平事迹、个人品性以及在什么环境、什么心情下写下的这篇文章。然后结合文章内容，让学生尝试着自己去了解，对于遇到不了解的问题，可以先通过集体探究的方式，让学生们共同参与讨论与思考，先内部思考消化解决，对于不能解决的问题就可以提出，最后让老师在课堂上消化解决。[2]

二、优化教学方式，增加课程有效性

在当前这个多元化的社会当中，老师们的教学方式也要根据社会的发展而多元化发展，紧跟着转变和创新教学方法，这样才能够让学生通过最先进的教学方式掌握到更加丰富的知识，提高教学效率和质量，这也是老师们在教学过程中提高教学质量的主要选择方式。在新课改背景下出现了许多多元化的教学方法，如情景教学、案例教学、任务驱动、小组合作等等。在实际教学过程中，老师们可以合理选择不同的方式展开教学，确保教学效率。在语文教学中，不同的课文对采用不同的教学方式，所产生的教学效果和教学质量也不一样，这就要老师们根据课文来合理运用，优化教学方式。首先，在制定教学方案的时候，要分析这一篇课文的内容适合选择哪一种教学方式或侧重哪种教学方式。例如，教师们在讲授《三峡》这篇课文的时候，从《三峡》这篇课文内容，我们了解到这是一篇游记散文。游记散文主要侧重于作者所见所闻所感。所以经过分析发现，这是一篇比较适用于情景教学的方式的文章。对于“情景教学”的文章，老师们可以根据文章内容，充分利用多媒体技术，创设一定的教学情景。在授课中，老师可以通过网络资源图片、视频、文章朗诵音频等方式，让学生能够通过语文课堂去感受到《三峡》的现实美，通过构建这样一个情景来带领学生积极投入学习课程当中。

三、注重对学生的互动了解与语文课程的课堂与实践结合

1.加强师生互动，建立良好的师生关系

要提升教学课堂效率与质量，只看措施，不看教学对象与主题是行不通的。因为，一个完整的教学暨需要教学主体，也需要教学对象。所以，要提升教学质量，除了以上列举的措施外，还有注意师生之间的互动和建立良好的师生关系。不仅是课堂上的互动，还有在生活之间的互动。当前，师生之间的交流与互动大多数是通过在课堂上实现，课堂为双方提供了最直接、最便捷的交流平台和途径。但是，学习的主体不是老师，而是学生。对于课堂知识的掌握，老师只有经过与学生的互动交流，怀着亲切的态度去亲近学生，深入学生的世界才能去更好地了解学生，了解每一位学生在学习上的具体情况，知道他们哪些知识已经掌握了，哪些还没掌握，或者是否适应老师在课堂上的这种教学进度和教学方式，哪些需要转变或者改进的。只有建立良好的师生互动关系，才可以进一步了解学生，这也是提高课堂效益的要求各方法。

2.注重课程知识源于课堂但又高于课堂

虽然学习的主要方式是在课堂上实现的，但是学习的知识源于课堂但又不止于课堂，而是高于课堂。因此，在教学过程中，老师要注重理论与实践相结合，加强对实践的重视，通过适当的实践来引导学生将理论知识应用到实践中去。这样不但可以让学生通过实践来检验理论知识的真实性和巩固知识，还可以通过实践来拓展学生的其他相关知识。比如在教学《钱江看潮记》这篇课文的时候，课文的内容主要是描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威的景象以及课程知识的补充，潮水的涨落是根据时间来规律变化的。

结语

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是每一位教育工作者始终坚持的主题。因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责，也是学校构建和谐校园的宗旨。所以，不管是学校还是老师，都要注重语文教学课堂效率与质量的提高。既要采取高效的教学方式，又要注重对学生的培养和互动，营造良好的学习氛围，从而给学生一个高效舒适的学习环境，提高教学质量。