郭小军

（江西省赣州市于都县小溪初级中学 江西赣州 342304）

教育的对象是学生，学生在教育中占主体地位。互动教学的宗旨就是发挥学生在课堂中的主导作用，增加师生间的有效互动，让学生参与到教学活动中，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。随着教育改革的深化，越来越多的教师认识到传统教学模式存在的弊端，开始接受先进的教学理念和新的教学方法。互动教学也逐渐被引入初中英语课堂，并且起到了十分重要的作用，但是应用水平还不高，需要英语教师在教学实践中不断进行改善。

一、互动教学的主要形式

1.教师与学生之间的互动

互动模式强调教师和学生的共同作用，明确了学生的主体地位。传统的课堂模式中，教师是教学活动的主导者，课程进度、授课方法等都由教师掌控，师生之间缺乏思维上交流。互动教学倡导学生参与课堂教学活动，开展教师与学生之间的有效沟通[1]。师生互动的常见形式主要体现在课堂提问环节，教师针对学习内容设置相关问题，引发学生思考，鼓励学生表达，实现师生间思想的碰撞。

2.学生与学生之间的互动

根据学生的实际情况和教学要求，英语教师可以将学生划分成不同的小组，设置相关的主题，引导学生们自主探讨。由于学生的学习水平是不同的，思维方式也是有差异的，这样的合作互动过程可以集中不同的意见，拓展学生的思路，探索更多解决问题的渠道，有利于学生多角度的思考问题，加深对知识的理解。

二、互动教学在初中英语教学中的作用

1.增加学习趣味性，提高学生学习效率

互动教学模式使课堂具有民主、平等的特征，学生可以按照真实想法发表言论，共同参与到英语学习中去。学生自己发现知识，自主探讨、合作解决，教师在需要时进行引导和纠正，这样的流程使英语学习的乐趣充分被挖掘，学生的积极性提高，学习效率自然得以提升。

2.建立良好的师生关系

课堂学习氛围与教学质量有着紧密的关系，良好的课堂环境和学习氛围能够消除学生的紧张感，缓解学生压力[2]。互动教学有利于拉近师生间的距离，建立平等、友好的师生关系，有利于构建和谐的英语课堂。

3.培养学生合作精神

学生个体之间的互动或者以小组为单位的多人互动，都能使学生在交流沟通中养成良好的竞争习惯与合作探究意识。互动交流式的学习模式有利于培养学生的团队意识和责任意识，促进学生全面发展。

4.促进学生共同进步

互动教学可以改善班级成绩悬殊的情况。划分小组时，教师可以平衡优生和差生，根据个人特长进行分组，使组内学生优势互补，在合作学习的基础上共同进步。

三、初中英语教学存在的问题

1.教师缺乏互动教学的意识

当前的教育体制中，应试教育的弊端仍未被彻底清除，有些教师依旧对分数过度重视，在教学中没有及时更新教育理念和教育方法，没有意识到互动教学的重要作用。还有些教师为了加快教学进度，不愿意让课堂互动占用讲课时间。这种互动教学意识的欠缺，导致互动教学法的使用受到极大限制。

2.学生的参与性较低

有些学生将英语视为记忆型科目，认为英语学习就是背单词、背课文、背语法，将英语成绩看的很重，不愿参与课堂互动；有些学生自身的英语口语能力较差，在课堂中不敢开口表达，害怕出错。学生的这些心理导致互动教学的效果并不显著，课堂活跃度不高。

3.缺乏完善的教育评价机制

初中的英语教学偏重对语法知识的解读，文化知识的融入不足，学校的教学大纲不够健全，难以对互动教学产生指导作用[3]。在传统观念的影响下，教学舞台上只有教师在唱独角戏，学校和教师单从成绩方面对学生进行评价。

四、初中英语教学中互动教学的实践对策

1.改变教学观念，提升教学水平

教师需要改变传统的教学观念，尊重学生在课堂上的主体地位，实现学生的个性化发展。教师要注重课堂氛围的营造，为学生创造民主、和谐的学习环境。英语教师在开展教学活动时，要尽力将课堂打造成一个多方互动的平台，以良好的教学心态引导学生合作学习。

2.合理安排小组学习

建立学习小组是互动教学常见且有效的组织形式。在组员的分配上，教师要以实际情况为依据，让小组成员在学习成绩、学习能力、爱好特长等方面达到相对平衡，实现小组结构的合理化。在分组学习的过程中，教师要维持好秩序，做好引导，做到每位同学的共同参与，提高整个班级的学习效率，营造良好的学习风气。

3.建立互动教育评价机制

学校和教师要改变卷面成绩评价学生的机制，要将学生综合能力、课堂氛围、教学效果等多方面内容加入评价机制，开创双向评价模式，发挥学生的主体作用，以学生的评价促进教师教学水平的提高。

4.注重课外知识的拓展

英语知识结构复杂，零散的知识点较多，需要不断地积累。实现英语学习的学以致用，光靠教材内容是不够的，课本的教学资源是有限的，教师应注重相关知识的拓展，鼓励学生在小组学习时分享课外积累的学习素材。长期的互动学习，会让学生自主建立起英语知识库，从而增加知识储备，提高学习效率。

结语

新课程改革使初中英语教学模式发生了变化，让更多教学方法走进了教师的视野。总的来说，互动教学为初中英语教师开展教学实践提供了新思路，顺应了教育的整体发展方向。互动教学极大提高了学生的积极性，减轻了教师的教学压力，优化了课堂氛围，使整个班级在和谐、团结的氛围中共同进步。不得不说，互动教学是值得每一个英语教师利用的教学方法。