杨成林

（吉林省临江市外国语学校 吉林临江 134600）

近年来，我国的教育体系在不断改革，在改革过程当中，国家一直强调学生是教育的主体。因此，我国的教育体系在渭南发展阶段，将会以学生综合素质培养为战略发展目标。我国当今的小学数学教育事业在发展过程当中取得了良好的效果与成绩，小学数学教师开始运用新型的教学方法对同学们的个人能力及综合素质进行培养，尤其是同学们的逻辑思维能力培养。但在培养过程当中，逻辑思维能力培养依然存在一定困难，本文将会详细介绍如何在小学数学教学活动开展过程当中，采用教学方法培养同学们的逻辑思维能力。[1]

一、逻辑思维能力培养的作用与意义

1.数学教学事业发展需求

在教育改革的推动下，当今的教育事业将学生的综合素质培养成为今后的发展战略目标。因此也就更为强调素质教育这一概念。而逻辑思维能力的培养是素质教育在开展过程当中的重要内容。因此，逻辑思维能力的培养已经成为了当今教育事业发展需求。尤其是数学学科，在学习过程当中，需要同学们具有较强的逻辑思维能力，才能够真正理清数学知识之间的联系，因此，在当今数学教育事业发展过程中，尤其是小学教育，更应该注重逻辑思维能力的培养，提高同学们的逻辑思维能力，才能够保证同学们的学习过程当中提高自身学习效率。[2]

2.学生综合素质培养重要内容

随着当今时代快速和社会的快速发展，人们在日常生活和工作过程当中需要面对越来越多十分复杂的问题，而逻辑思维能力能够更好的帮助人们来解决这些问题。我国的教育事业在发展过程当中，实际上根本目的是培养人才，推动社会快速发展。因此，逻辑思维能力培养是当今学生综合素质培养的重要内容，也是学生个人发展要求。较强的逻辑思维能力，能够更好的帮助学生解决学习当中遇到的问题。建立完善的学习思维体系，提高学习质量。

3.数学学科学习重要基础内容

逻辑思维能力能够更好的保证当今的小学生在进行数学学科学习时，理清习题思路，快速解决问题。数学学科拥有着很多证明性的习题和问题，学生要想能够解决这些问题，不单单是需要根据已知的条件来推理出相应的结论，同时也需要运用逻辑思维进行逆向思维推理。在小学阶段的数学学习过程当中，每一个学生都拥有着独特的思维方式，但在平时学习过程当中对思维逻辑能力的运用较少，为了能够更好的提高数学教学质量以及学生们的学习效率，小学数学教师应当重视对学生的逻辑思维能力培养。

二、小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养方法

1.设计独立思考学习内容，尊重学生个体差异性

小学数学教师在进行课程设计过程当中，要对习题进行单独设计，为同学们提供更多的独立思考题，让同学们进行解答解析，同学们只有在进行问题解答过程当中才能够动脑思考，在动脑思考过程当中，同学们的思维逻辑能力就能得到锻炼。同时教师在进行课程设计，课程内容选择过程中也要针对学生个体差异性来进行内容设计。有的同学其本身的逻辑思维能力较差，因此在进行题目设计过程当中要为其设计相对简单的习题，由浅入深，引导同学们进行思考，锻炼自身逻辑思维能力。

2.增加习题课，指导学生进行习题解析与分析

教师在进行课程设计过程当中，也要多为同学们设计习题课，逻辑思维能力只有在不断的思考过程当中才能够得到锻炼和提升。但就是在习题课整体设计过程当中，首先要合理规划习题课的课程时间，其次在习题课进行内容选择过程当中也要保证习题训练的题目符合教材内容，针对平时学习过程当中遇到的难点，重点进行多方位训练，锻炼同学们举一反三的解题思路。在对同学们进行习题指导过程当中，也要帮助同学们进行总结。

3.教学设计循序渐进，教学内容由浅入深

小学数学教师在对同学们的逻辑思维能力培养过程当中必须要明确一点，学生的逻辑思维能力是伴随着知识掌握，学习长度以及自身计算能力增长而逐渐发展，因此，教师在进行课程设计，课程内容选择过程当中，一定要保证所设计的学习内容由浅入深，循序渐进，确保同学们在每一个环节进行学习过程当中都能够很好的将知识点攻克，掌握知识点，核心要素，再进行下一阶段学习。[3]

4.引导学生进行思考，传授逻辑思维方法

小学阶段学生的学习能力较弱思维能力不足，此时，小学数学教师在对同学们进行知识传授过程当中，要引导同学们进行思考，传授同学们逻辑思维方法。首先，作为小学教师，一定要为同学们进行系统的讲解教学内容，在每一个知识点难点进行讲解过程当中，要运用思维导图的教学方法，帮助同学们在脑海中建立思维逻辑体系，同时也要帮助同学们对知识进行归纳分类，运用潜移默化的方式让同学们，在学习过程当中建立起完善的思维逻辑体系。

5.科学设计习题，把控习题难度

小学数学教师。在进行习题课设计过程当中，首先一定要从教材课后习题入手，让同学们将教材上的习题进行练习和训练，保证同学们能够将所学的知识点应用到实际计算中。然后再进行其他类型题设计，但在设计过程当中一定要适当的把控习题难度，在习题选择内容选择过程当中，要保证习题的难度具有层次性，由浅入深。

结语

本文就小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养进行仔细分析，在进行分析过程当中，详细介绍了如何培养学生的逻辑思维能力，同样也阐述了逻辑思维能力的重要性，逻辑思维能力的应用，贯穿着数学学科的整体知识结构，不论是小学数学，初中数学，高中数学还是大学数学，在学习过程当中都需要逻辑思维能力的应用。在教学过程当中，小学数学就是一定要为同学们进行习题课设计，传授学生们逻辑思维方法，只有真正保证同学们在平时计算过程当中进行思考，才能够保证同学们的逻辑思维能力得到提升。