段 颖

（包头市昆区真奇妙科技幼儿园 内蒙古包头 014010）

学前期是儿童良好习惯形成的重要时期，将为孩子一生的学习与发展打下坚实的基础。幼儿的身心发展有其独特的规律，父母和老师该怎么把握这一规律培养孩子的良好行为习惯呢？良好的行为习惯是幼儿健康发展的关键，其培养不是一朝一夕就能完成的，需要长期观察与积累，在不断纠正中逐渐养成。 要让幼儿养成良好的行为习惯是一项很艰巨的任务，是所有教育工作者都在思考的问题，通过对幼儿不良行为习惯产生的原因进行分析，从而得出一些培养幼儿行为习惯的方法和措施。

一、培养幼儿良好行为习惯的重要性

首先我认为家园共育是非常重要的，幼儿在小班之前都是和自己的亲人在一起，所有的行为习惯也都是模仿大人来行动，家里的父母是孩子的榜样，来到幼儿园老师就是孩子的榜样，在幼儿面前，家长和老师要自律。家长并不能把责任全部交给老师，有些家长认为，我的孩子还小，什么都不懂，送到幼儿园就是来学习来让老师教育的。其实不然，叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。 ”在3岁前，幼儿的一些习惯其实已经养成了，只是幼儿在那时还小，表达能力和展示能力都不强，只会在他越来越大时表现的更加明显。当然，老师在幼儿园也需要对幼儿进行行为习惯的培养，幼儿园就是一个小小社会，幼儿在这样的群体生活中是需要老师进行指导的。很多老师也都说过，一个孩子会做出什么样的行为，就知道他的父母是什么样的人。幼儿从小看着父母的一举一动，他会模仿，从而在幼儿园展现出来。

幼儿的各种行为习惯都和日常生活密不可分， 民间有一句俗话：“三岁看大，七岁看老”在这段时期养成的习惯如按时上学、不挑食、饭前洗手，等等，所以老师在日常教学和生活中要会影响孩子的一生，所以幼儿习惯的养成十分重要。时刻注意幼儿的每一个细节。如我们班有个别孩子总是喜欢跑着进厕所，这虽然是一件很小的事，但如果放任不管，通过对其他幼儿的观察与接触，我发现幼儿存在不少不良行为习惯。孩子就很可能会模仿，安全隐患逐渐扩大，从而导致严重后果。在卫生行为习惯方面，有随便乱扔玩具、饭后不漱口的；在生活行为习惯方面，有独立性差、依赖性强的；在饮食行为习惯方面，有挑食的、不爱惜粮食的，等等。所以一旦看见幼儿出现不良的行为，就要立即制止，不能因为是小事就听之任之。

二、培养幼儿良好行为习惯的方法和措施

1.家园配合

促进幼儿良好行为习惯的养成。这是家长重身体健康、忽略心理健康的体现。 现在的孩子大多是独生子女，家长都望子成龙望女成凤，家和学校是幼儿主要的活动场所，在学校，教师起到教书育人的作用，而在家中，家长则是幼儿的第二个老师，不希望自己的孩子输在起跑线上，早早地就教孩子识字，注重文化知识灌输，往往忽略了幼儿行为习惯的培养。很多行为都在潜移默化中影响幼儿。

幼儿时期是一个人成长过程中的重要时期，这一时期形成的行为习惯将对以后的工作生活产生巨大影响，因此培养幼儿的良好行为习惯显得尤为重要。幼儿园要发挥在幼儿教育中的主体作用，积极探索培养幼儿良好行为习惯的方法，促进幼儿良好行为习惯的养成。对于幼儿来说，年龄越小，行为习惯的养成就越容易，所以幼儿园要根据幼儿特点，结合各种可利用的资源，全方位、多角度的对幼儿的行为习惯进行良好的培养。幼儿园在进行幼儿良好行为习惯的培养过程中，不能单方面培养，同样也要意识到家庭教育的重要性，发挥家长所担负的重任，要本着对幼儿未来负责的原则，切实促进幼儿良好榜样的作用，这对于幼儿养成良好的行为习惯是非常有益的。

三、家长在幼儿良好行为习惯培养中的作用

注重幼儿良好行为习惯的养成刻不容缓。

1.发挥家长的榜样作用

家长是幼儿最好的老师，好行为习惯的培养。幼儿的所有行为习惯养成都与家长有着十分重要的关系，家长的言传身教对幼儿成长有着极大影响。因此幼儿的行为习惯养成受环境影响非常深，幼儿园要注意为幼幼儿园要加强与家长的沟通，让家长认识到自己在幼儿教育中的儿的成长营造一个良好的环境氛围。

2.发挥家长的监督作用

由此可见外界环境对人的影响之大。幼儿园要保证幼儿的行为习惯教育效果，就要加强与幼儿家庭的沟通交流，因此幼儿园在对幼儿的行为习惯教育中要重视环境的作用，使幼儿在幼儿园和家庭里都能受到良好的行为习惯教育，为幼儿营造一个文明礼貌的氛围才能有益于幼儿良好行为习惯的这需要家长发挥家庭监督作用。从点滴小事对幼儿在幼儿园里有教师和同学的监督，其行为习惯幼儿的行为产生影响，进而促使幼儿在潜移默化的教育中取得自己的要步。在幼儿园的表现可能会较为优异，但回到家后，幼儿容易放松对求，这对于幼儿良好行为习惯的养成非常不利，将收效甚微。因此幼儿园要与家长加强沟通，使家长成为幼儿良好习惯养成的监督者。家长对于幼儿在家庭里的表现要及时与幼儿园进行交流，从而使幼儿保持良好习惯的养成。

3.利用多种活动培养幼儿的良好行为习惯

日常活动中规范幼儿的行为习惯。幼儿良好行为习惯的养成必须从日常生活中的点滴小事做持良好的行为习惯。生活本身就是教育，这种在日常生活中对幼儿的教育可以使幼儿对良好的行为习惯有比较深刻的印象，进而对其行为产生实幼儿在生活学习中极其渴望得到肯定。幼儿园要在日常生活中发现对幼儿行为习惯培养的机会，习惯培养中取得的进步教师要及时加以肯定，以此鼓励幼儿继续借助一些具体的事件对幼儿进行行为习惯教育，这样可以到非常好的效果。如教师可以进行口头上的表扬，也可以给幼儿发小礼品或贴片等物品奖励行为习惯好的幼儿。如在吃饭时，幼儿多有挑食、剩饭等不良现象，教师可以通过比赛的方式，展开“光盘”行动，让学生进幼儿良好行为习惯的养成并非一朝一夕之事，教师对此不能行吃饭结果展示，对于在挑食、剩饭等方面表现良好的幼儿可以操之过急。在培养幼儿良好行为习惯的过程中，教师要具备足够的耐心，进而使幼儿改掉以往的坏习惯，促利用各种资源，塑造幼儿行为习惯培养的良好环境。