闫春兰

周三无作业日，我突发奇想，给孩子们布置了一个特别的实践作业。

我在黑板上慢条斯理地抄下了七项作业，本来还在窃窃私语的孩子们渐渐安静了下来，教室里顿时沉默得出奇。我知道，他们被这七大作业给吓着了。当我宣布今天的这些作业其实无需完成，只是一项表演内容的时候，全班欢呼雀跃。表演的主题就是：“今天作业太多了，我不高兴做。”要求：认真表演，观察家长们的反应。孩子们猜测着家长可能会出现的各种表现，个个兴奋得小脸放光，教室里顿时沸腾起来。我也被他们所感染，心里不由得激动起来，脑中仿佛都出现了即将到来的第二天作文课上精彩的演绎。

在满心的期待中迎来了作文课。第一个交流的话题是：你是怎么做的？结果如何？孩子们迫不及待地介绍了自己的完成情况：有的太兴奋了，还没开始表演就被细心的家长看穿了；有的演技不够，几句话不到就露馅儿了；有的倒是在认真表演，却被家长“你爱做不做，责任自负”的态度给弄得兴趣索然；有的演技太好了，把家长给激怒了，自己也被骂得眼泪汪汪，最后抢在暴风雨来临前坦白从宽；有的孩子不知道是表演太认真了，还是家长太急躁了，竟然被打了两下屁股——听着孩子们的介绍，不知怎么的，我的心里开始隐隐有些不是滋味，先前对这节作文课的憧憬和期待仿佛淡了些。

突然，我问了他们一个题外话：“你们觉得好玩吗？”想着昨天一张张兴奋得发光的脸，我以为接下来又会是一片欢腾。没想到，刚才还叽叽呱呱抢着交流的孩子们，这会儿却仿佛蔫了下来，只是看着我，一副想说却又不知道怎么说的表情。一个男孩嘀咕了一句：“不好玩。”有几个孩子也跟着说不好玩。我心里咯噔了一下，先前的担忧加重了。

“为什么呢？”我有点好奇地追问，心里开始有了一个打算。原来，孩子们开始是觉得有趣的，后来在实施的过程中却发现并不好玩，因为他们除了要按要求表演之外，还要撒谎骗家长，有的过早露馅儿了，自然觉得没趣，有的为了表演成功，不得不绞尽脑汁去想更多的理由来自圆其说，觉得很累；有的虽然成功地骗到了家长，结果是搬起石头砸自己脚，招来了一顿斥责，搞得家长心情不好，自己心情也很沉重。其中，说得更多的就是这说谎的过程太纠结了，看到家长生气、发火，既害怕，也不忍心继续欺骗他们，终于把真话说出来的时候心里就舒服多了。

看着那一双双澄清如水的眼睛以及那可爱的笑脸儿上的一丝丝沉重，从昨晚开始心里就有的愧疚一波又一波地向我袭来。我果然还是太草率了，当初只是想创造一个写作素材，却没考虑到家长和孩子们的感受，没有想到这里还有一个诚信教育的问题。来不及细想，我果断做了一个决定：放弃原先的作文教学目标，跟孩子们好好聊一聊，弥补我的考虑不周，同时也利用这个难得的教育契机，给孩子们进行一次诚信的教育。

接下来，我引导孩子们结合这次活动，就诚信这个话题说说自己的感受。因为有了真实的体验，孩子们感触颇多，一个个畅所欲言。有的说：“说谎的滋味太不好受了，说出真相的那一刻心里舒服多了。”有的说：“说谎太累了，我为了说这个谎，还编了许多谎言来弥补，好几次都要露馅儿，吓死了。”有的说：“哎，我觉得还不如早点就说出真相好，省得这么纠结，搞得大家心情都不好。”孩子们互相启发，互相补充。我静静地听着孩子们的发言，一次次被震撼着，心头的乌云也渐渐散开。

这时候，我又给孩子们读了当天晚上一个家长写的日志《爱的浮躁》：

傍晚，我还没下班，女儿就发来短信说：“妈妈，今天我们的闫老师疯了，布置了那么多作业。我不做，今天是无作业日。”当时我也没太在意，以为她说着玩呢！随后打开班级QQ作业一看，确实多，是平时的两三倍作业量！一看这架势，我立即回家。

一到家，我就看见女儿在看书。今晚的作业有作文，抄词，练习与测试，为什么她就先做读书作业，我纠正她说：“你还是先做写的作业吧，背的作业可以最后做。”女儿不但不调整，还振振有词地说：“我不，今天作业太多了，我不想做，我就要先做背的。”这下，我被激怒了，劈头盖脸就指着她骂道：“你想干嘛，今天的作业你做也得做，不做也得做，必须先做写的作业。”我真是急得恨不得给她一巴掌，气得我心里都悸动。我摔了房门留下一句：“随你吧，我不管你了。”就出去了。

独自在外面一边淋雨，一边调整心情。这时，女儿电话来了，她一边笑一边跟我说：“妈妈，我想告诉你一件搞笑的事情。”我没好气地回答道：“什么事？我不高兴听，待会回来再说。”就把电话挂了，电话那头，我感觉到了女儿的尴尬。

等我回到家时，女儿连忙迎上来，急切地跟我说：“妈妈，我错了，今天是骗你的，是老师让我们回来故意考验家长的，其实今天没有写的作业——”听了这话，我足足有半分钟没有缓过来。看着女兒眼睛里还含着的泪水，我顿时不知用什么词来形容此刻的心情。我错了吗？我到底错了没有？

其实，这就是爱。只是在现在这个大环境下，我们都爱得太浮躁，太急切。我们的爱无形中给了孩子们太多的压力。按理说，她在演戏，可是在演戏的情况下，还是被我骂得真哭了，这说明，孩子的心里不觉得这是一场戏，她被我带入了真实状态，在虚拟的情况下，她没有走得出来，因为什么？因为我们，我们这些急躁、浮躁的家长——

孩子们静静地听着，然后静静地坐着，许久都没有作声。我不知道他们听懂了多少，但我知道，他们一定听懂了这其中包含的父母的深深的爱，他们小小的心灵一定又是经历了一场地震。此时，我没有再说什么，只是让他们认真地想一想，写下自己的感受。孩子们说，自己的调皮不听话给父母带来了多大的烦恼，他们的生气发火都是因为太爱自己了。以后要懂事，要诚实，不能伤害疼爱自己的亲人——

此刻，我心头终于释然了。一节考虑不成熟的作文课，带来了一节意外的公民教育课，让孩子们懂得了诚实的可贵和父母的爱之切，值！endprint