孙耀乾

（济源职业技术学院，河南 济源　459001）

引言

高校应始终将师德建设作为日常工作中最为重要的基础内容，其中的青年教师团队是推动高校进一步发展及建设的中坚力量，他们的师德情况影响着高校的教学水平，更关系到人才培养质量及未来发展。由于青年教师刚进入岗位，没有过多的教学经验，并且在年龄上较小，因而缺少强烈的敬业精神及正确价值观念等，高校必须要全面了解青年教师师德存在的不足，以及所产生的不良影响，针对具体问题，采取有效措施加以强化，从各方面加强青年教师师德建设，提高他们职业综合素养，从而为学生的教学及自身教育事业的发展提供保障。

一、高校青年教师师德现状分析

1、政治辨别能力不足

高校的青年教师们洋溢着青春、活力十足，思想新潮、充满热情，对于新鲜事物兴趣较高，也同样善于面对社会上存在的不足，有着自己丰满的理想。但在全球经济的浪潮下，许多青年教师原本坚定的信念变得开始动摇，对自身职业的工作价值缺少全面正确的认知，思想综合素养较低，马克思主义基本理论模糊，在现代社会主义制度下的信仰逐渐缺失，政治辨别能力存在明显的不足，极易被相对立的政治思想所误导，进而出现不良的意识形态及错误政治倾向，提倡自我超越政治与根本意识范畴之外，因此，对于国家政治时事、社会热点新闻态度冷淡，丧失政治上进心。

2、爱岗敬业意识缺失

高校的青年教师在刚步入工作岗位时，通常都抱有远大的理想，对自身未来的工作有着美好的期待与相应的计划，想要取得优异的成果，这使的他们是信心满满、干劲十足的状态。但真正开始工作后，却发现并没有他们想象的轻松，很多青年教师还尚未从学生的角色转到为人师的工作角色中，这种巨大的变化让许多人无法适应。这主要是由于他们缺少工作经验，社会实践经历少，自身意志以及甄别能力较低，因此不具有强烈的爱岗敬业意识。当他们发觉实际工作与理想目标存在分歧时，就会影响到他们的个人价值取向，会格外注重自我价值的实现，而忽视了教师作为社会性质职业的存在意义，进而影响教学工作质量，难以充分发挥他们自身优势。

3、好高骛远功利心强

青年教师相对工作经验丰富的教师来说，更加希望得到深入的教育，以此来拓展自身事业，了解更多领域知识，从而进一步完善自我，提升自我，以便能够加强教学效果，带给学生最佳教学服务。但在这一过程中，会让许多教师表现出急功近利的行为与心理状态，随着社会文化的多样性发展，越来越多的青年教师的民族信念、爱国情怀等方面逐渐丧失，盲目向往西方国家的自由体制与美好生活，对自身所处环境中所遇到的困难加以埋怨、诉苦，对学生产生不良影响。并且许多高校的教师职位晋升，通常只是关注他们在科研项目的贡献、发表论文的情况，或是教育经历与学历高低等，忽视了政治素养、师德风气方面，在这样的环境中，导致许多青年教师为了能够得到职位晋升，而积极搞科研、写论文等，却并不是为了提高教学质量，没有从自身职业能力出发，因而缺乏职业道德。

二、高校青年教师师德建设的有效路径研究

1、完善青年教师师德体系建设

高校要把青年教师师德培育工作纳入到教师队伍建设的提要中，确立切实有效的培养模式，并充分运用其详细的计划方案，对青年教师的岗前教育、岗前培训等方面的工作进一步落实及加强，并在其基础上，面向全校教职人员开展职业素质、职业准则、思维意识的教育工作，培训方案要充分与校园文化、学校特色宗旨进行有效融合，进一步增强青年教师对自身工作的深入认识与了解，为他们制定科学合理的工作目标提供有利参考依据。另外，高校要努力开发研究多种教师师德培养途径，积极引导广大青年教师踊跃加入到职业培训活动中，同时也要将相关主题类的活动与教育活动进行结合，定期有序的组织教师学习研讨、专业座谈会议等丰富的教育活动，以便更好的调动全体青年教师的工作热情与主观能动性。高校要针对目前校内现有青年教师的师德及其他方面的综合表现，来构建规范化、系统化的师德评价指标机制，对青年教师展开全方位测评，并将师德培养情况划分到考核体制中，占据重要比例，将最终所产生的结果，作为高校考察教师的重要依据，有利于教师更直观的面对自身问题，了解其中不足，及时进行调整，同时评价结果也与教师的职位晋升、福利待遇等方面直接挂钩。高校要在师德评价体系中充分体现出监督管理的能效，建立专门的师德督查与管理部门，且要将举报电话向全校师生公示出来，利用多方力量共同监督青年教师。

2、加强青年教师师德环境建设

高校相关领导人员的工作水平与工作风气决定着青年教师师德建设的整体情况，对其具有重要意义，不仅会直接影响到师德培育质量，同时还会关系到形成怎样的师德风气。特别是对于高校的现有的青年教师来说，他们刚步入职场，相关意识形态还未成熟，没有过多的工作经验，无论在年龄上还是思想上均处于待发展阶段，因而身上容易出现各种不足问题。高校如果采取传统的管理方式，过于强迫专制，势必会引起这些青年教师的逆反心理，反而会让他们的工作态度更消极、更加没有工作动力。因此，应为青年教师构建更加自主、轻松、舒适的环境，采取相对人性化的管理手段，给他们多一些体谅与理解，应营造民主、公平、舒适的管理氛围，对青年教师多一些包容与理解，这样的管理方式将会充分调动他们的工作积极性，激发他们更大的潜能，以便用更好的精神面貌全身心投入到教学工作中。

青年教师首次走向职业岗位时，在高校教学工作中，起初会面临许多困难，还要承担生活上的压力，而现实问题是影响青年教师师德欠缺的重要因素之一，由于他们没有的工作经验，因而在工作上的薪资较低，无法享受到相应的福利待遇。高校应针对这样的情况，对青年教师给予更多的关心，切实关注他们自身的利益问题。高校领导应指派专门人员深入到教师群体中充分了解他们的真实生活情况，明确他们的思想动态，掌握当前生活中遇到的难题，积极与青年教师进行有效交流，听取并采纳他们对学校建设所提出的建议。另外也要积极创造一切有利条件，切实帮助青年教师解决生活当中所遇到的问题，全面优化他们的生活环境，让他们在工作中没有后顾之忧，进而将更多精力与时间投入到工作中，提高整体工作效率。

3、推动青年教师师德落实建设

对于青年教师来说，教学是他们的核心工作内容，高校应加强对这一环节的管理与重视，将建设青年教师师德与他们教学工作有机结合，引导教师要不断转变教学理念，调整教学方法，注重自身的个人修养，不断学习，拓展视野、丰富知识体系，进一步提高教学水平与职业素养。同时也要严格要求自己的教学言行，明确自身职业的岗位要求，真正认知“为人师表”的重要内涵，进而用自身正向的精神面貌影响学生，为学生树立优秀榜样，为学生带来更加优质的教学服务。

青年教师由于年龄的特点，使他们充满活力、思维活跃，更容易融入学生群体中，与学生建立亦师亦友的良好关系，这是青年教师特有的优势。高校应充分利用他们这一优势，引导教师们对学生的日常学习及生活进行不同程度的干预，可以根据师生共建，组织有效的师生交流活动，在其过程当中，教师要始终影响学生、引导学生，而学生也能通过具体的活动，激发教师们的工作热情，彼此之间相互作用，共同进步。其次，要让青年教师投入更多精力培养学生自觉学习的良好习惯，增强学生主动性，激发学生的创新意识，不断挖掘学生的内在潜能，了解他们的兴趣爱好。青年教师应充分意识到，教师对于学生不经意的鼓励，对学生来说会产生极大的动力，能有效增强他们的自信，提高学生的主动性，进而养成自觉学习的良好习惯。

结语

青年教师是高校教育事业的新鲜血液，更是推动高校教育进一步发展的中坚力量，而加强对青年教师师德建设则是切实有效的途径之一，并且是教学效率及人才培养质量的重要保障条件。因此，高校首要任务应先充分了解当前青年教师师德存在的主要问题，进而根据相应问题，采取针对性手段加以解决，全方位的提高青年教师师德，培养他们爱岗敬业意识、强化职业责任感、端正工作态度、明确职业意义与目标，从而为高校教育事业的可持续发展奠定稳固基础。

参考文献：

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