◆

(杭州市萧山区益农镇荣盛中心幼儿园)

《幼儿心理学》指出，教师要善于借助幼儿喜爱的方式来进行教学，使幼儿从心理上产生一种乐学欲望。基于此，教师借助绘本对幼儿进行教育是一种既可以增加幼儿学习兴趣，又可以提高幼儿思维品质的教育方式。绘本的画面充满了美感，给幼儿营造了一个美的环境，有利于激发幼儿的好奇心，促进幼儿关注学习内容。同时，其中渗透了多方面的教育，达到了幼儿认识和理解能力提升的效果。教师要看到绘本的优点，借助绘本来组织幼儿进行知识和语言的学习，提高幼儿的综合素质。

一、借助绘本对幼儿进行数学教育，增加学习兴趣

数学知识对很多幼儿来说都是抽象的，难以理解和琢磨的，他们还没有数的概念，对于抽象思维和立体思维的理解也是很模糊的。教师要看到幼儿的实际情况，通过具体、形象的事物来提高学生对数和形的认识，进而在阅读中逐步地形成数的概念，理解抽象的数学知识，形成立体的思维模式。例如，绘本故事《雨中的小红伞》都是不错的选择。《雨中的小红伞》给大家介绍了一个下雨的情景，小刺猬没有待在家里，而是穿上自己的小雨衣，打上自己的小红伞出去玩了。在玩的过程中，它看到了被雨水淋湿的小鼹鼠，把雨伞借给了它；在和小鼹鼠沿着河流顺流而下的时候，它又分别看到了小狐狸和三只小老鼠，小刺猬毫不犹豫地帮助了它们，最后他们又一同去帮助了獾先生。面对这个故事，教师可以组织幼儿进行数学知识的学习和探究，鼓励幼儿进行数字的认识。从一开始小刺猬一个人让幼儿认识“1”，在帮助了小鼹鼠后让幼儿认识“2”，在帮助了狐狸后，让幼儿认识“3”，帮助了三支小老鼠后，让幼儿认识到“6”，当他们都来到獾先生家的时候，让幼儿认识“7”。一个个人物是慢慢地进入到幼儿的视线和脑海的，通过不断地重复和认知，幼儿会对1-7的数字形成认知。形象的人物，动人的故事情节，使幼儿对学习充满了向往，他们会深刻关注学习内容，主动地进行数学的数数和学习，从而提高幼儿对数字的认知能力。

二、借助绘本对幼儿进行科学教育，培养探究精神

绘本故事包罗万象，只要教师善于挖掘，善于探索就会找到其中值得对幼儿进行教育的素材和内容。教师挖掘出的知识新颖会使幼儿主动地进行探索活动，发现其中的知识和奥秘，成为科学探索之路上的主人公。科学知识在绘本中也是大量存在的，教师可以通过挖掘的方式来带领幼儿通过阅读绘本来探究科学知识。例如，《相拥而眠》就是一本不错的绘本，故事讲述了天快要黑了，所有的小动物都要睡觉了。小动物们分别来到了自己的栖息地，其中狮子妈妈带领着小狮子们来到了森林中；小河马睡在了泥浆里；羚羊睡在了茂密的大草地上；高高的树梢上，小鸟们也慢慢睡去；长颈鹿、猎豹、大象……它们都回到了自己的家里去睡觉了。通过给幼儿讲述绘本故事，教师可以给幼儿渗透科学知识，使幼儿认识到狮子、河马、羚羊、小鸟、豪猪、长颈鹿、猎豹、大象等动物的生活环境，使幼儿对动物产生浓厚的兴趣，对它们的生活环境有一定的理解。在学习中，教师还可以不断地进行拓展，如在讲授长颈鹿的时候，教师可以询问孩子们，长颈鹿的生活习惯，经常吃的事物，身高等特点，使幼儿对长颈鹿有更深刻的认识，了解更多有关长颈鹿的知识。通过阅读幼儿会产生探索精神，主动地了解其他动物的生活环境，逐步地形成科学探索的意识和主动性。

三、借助绘本对幼儿进行德育教育，提高幼儿素养

德育教育一个避免教师枯燥的讲解，这种说教只会适得其反，让幼儿产生厌烦的感觉，不利于幼儿教育。很多绘本故事都包含着一定的道理，使幼儿在阅读中可以获得正能量，了解真善美，从而有利于幼儿积极情感的形成和表达。例如，《我不要嫉妒》《巴比提的坏心情》《小蛇散步》《一个冬夜》《小猪变形记》《我不怕孤独》《鼠小弟》，等等，都是对幼儿进行德育教育的很好绘本。它们以绘本为载体，借助“绘”的情感宣泄，向幼儿传递了真善美，使幼儿可以在阅读中产生愉快的情绪，得到满足感，进而提高幼儿的道德品质。例如，《小猪变形记》讲述了一只不爱干净，不讲卫生的小猪，它浑身都是脏兮兮的，经常睡到垃圾桶的旁边。有一天狐狸从小猪的身边路过，闻到了一股臭味，把它当成了垃圾，这让小猪感觉到不愉快。为了改变自己的形象，小猪首先从讲卫生做起，回到家里认认真真地洗了澡，换上了干净的衣服，并且平时也注意卫生，不把自己弄得脏兮兮的。故事的方式使幼儿认识到了讲卫生的重要性，从而在生活中有意识地养成讲卫生的好习惯。

四、借助绘本对幼儿进行语言教育，丰富幼儿词汇

绘本的故事情节非常有趣，会将幼儿带入到一个童话般的世界中，使幼儿心情愉悦。为了使幼儿能够对绘本中的故事留下深刻的印象，教师可以组织幼儿进行故事讲述或者是表达自己对故事的看法。在交流和沟通中，幼儿会学会用形象化的语言进行故事描述，进而慢慢提高幼儿的理解能力和语言表达能力。在阅读中幼儿也会学到很多的汉字，这些汉字会不断地重复出现，进而使幼儿可以在阅读中积累更多的词汇，提高自己的语言应用能力。例如，阅读了《别打扰我吃饭》后，教师可以让幼儿去讲述故事，锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力，在无形中提高幼儿的语言技能，促进幼儿学会表达，学会沟通。故事讲述中，当妹妹对哥哥撒娇的时候，孩子们会想象妹妹的语气；当妹妹恐惧时，孩子们也会表达出颤抖的声音；在妹妹高兴时，孩子们则会露出灿烂的笑容……通过他们的讲述故事被展现的惟妙惟肖，无形中提高了幼儿的表达能力和沟通能力，丰富了幼儿的词汇。

五、借助绘本对幼儿进行艺术教育，形成审美体验

绘本本身就具有优美的画面和动人的故事，教师利用绘本对幼儿进行艺术教育是非常合适的。教师可以结合学生的兴趣和爱好来选择他们喜欢的画面或者是小动物，鼓励幼儿按照自己的方式来绘画，在动手绘画中幼儿会学会合理的布局，了解空间结构和画面设计，了解小动物的形态特点等等，进而创造出一个个美丽的画面。幼儿有了发现美的眼睛，自然会在欣赏中和学习中主动地发现美。

总之，绘本美丽的画面和丰富的内容是对幼儿进行教育的很好材料。教师要积极地引导，调动幼儿的积极性，使幼儿可以主动地进行阅读，在阅读中掌握知识，提高素养。教师要用丰富的形式来教育幼儿，增加他们的学习主动性，促进幼儿健康快乐地成长。