摘 要：本人接受了十几年的语文学习，走上讲坛后，担任乡村初中语文教学已经二十多年了。本人觉得，教师这份职业光荣，语文教学任务艰巨，但语文学习始终不能放松！以下，我把本人十几年的语文学习体验和二十几年的语文教学感受写出来，以飨读者，与同仁们商榷。

关键词：语文学习；语文教学；体验；感受

刚入小学时，我就对语文书很感兴趣，后来，我对语文课的学习有了一定的认识，再后来，我步入了教坛，一直担任初中语文教学。

学生时代学习语文，对语文的认识是比较模糊的，但自己始终努力去学，成绩总能保持在本班学生成绩的前列，得到了语文老师的指导与点化；教师时代教学语文，对语文的认识是十分明晰的，自己在教学过程中努力自学钻研，二十二年来的语文教学成绩合格率始终保持在70%左右，得到了同事和同学们的认可与赞扬。

以下，我把本人十几年的语文学习体验和二十几年的语文教学感受写出来，以飨读者，与同仁们商榷。

一、 拼音教学

刚接触拼音时，感觉比较神奇，学着学着觉得挺有趣。到了教学岗位，一和学生打交道，才知道小学的拼音教学并不是很成功，声、韵、调三要素书写就极不规范，更不要说前鼻音后鼻音之分了。课改前和课改后教学的基本点是一致的，但电脑时代和网络时代到来以后，学生的书写直接受到了冲击。拼音的规范化教学成了我初中语文教学的一个关注点。

二、 字词教学

本人上学那时，对常用字和次常用字以写为主，强化记忆。到了教学这会，小学的字词教学以会读为主，初中学生在字词积累方面欠了账。最令人担心的是作业中的错别字太多，举个例子：学生把“人”“八”“入”字头的字经常混淆。这样一来，纠正错别字又成了我初中语文教学的一个关注点。

三、 句子教学

本人在校学习时，老师给我们大讲特讲句子成分，让我们区分单句与复句。到了教学岗位时，课标的要求变了，在课本编排时没有系统性的语文语法教学内容，学生写作时经常在句子方面出问题：缺少成分，句式杂糅，前后倒置等。鉴于这种情况，在小作文本上写片段就成了我初中语文教学的另一关注点。

四、 段篇教学

本人上学期间，对于经典段落、文章，老师要求必须先无条件背诵，而后老师讲读解析。而课改后的初中语文教学，加大了学生的课内课外阅读量。我在教学时，先在早自习时给学生听课文范读录音，让学生通过听对课文产生兴趣，熟读成诵，然后讲解，达到学生自己理解领悟。平时，学生在自己的摘抄笔记本上积累名句名段，写出自己的感悟。根据学生对段篇的掌握程度，熟读背诵自然成为我初中语文教学的最主要关注点。

五、 作文教学

祖国语言博大精深，祖国语文源远流长。本人在校求学之时，在师生大会上做过学习经验交流。本人在教学语文时，始终关注学生的作文教学。刚接上一个新班，先让学生写自己的“暑假生活见闻”，我掌握学生的作文水平后，以便对症下药；第一学期放寒假时，本人让该班学生必须写三篇作文：一篇是写大年除夕夜的，一篇是写正月初一的，一篇是写正月十五元宵节的。上学后本人先批阅这三篇文章，掌握学生的作文水平，看看跟刚接到手的时候有什么变化，以便因材施教。本人在所带的十五届毕业学生的作文中，有重点的选取了两届学生的习作制成了四十几本作文书，在后面学生的语文教学中运用，让他们比较鉴赏。到了每年中考时，学生的大作文是重头戏，也是学生综合语文素养的体现。所以说，作文教学才是我初中语文教学的落脚点。

要做好语文教学，必须先学好語文。在本人二十几年的教学过程中，学习语文始终是本人的首要任务，撰写教学小论文成了本人不断进步的一种好手段。《作文教学和批改中的几个问题及对策》《作文修改要做到三通》等已在省级刊物上发表。

教师职业光荣，语文教学任务艰巨，学习语文始终不能放松。

最后，我把本人的简介推给读者，也算作是对乡村教师的支持吧。

徐守琛同志，2003年获得会宁县“园丁奖”称号；2009年在全县中学“有效课堂教学”优质课竞赛中荣获历史组三等奖；2005年荣获“未来作家杯”全国“我的……”青春主题文学征文大赛三等辅导奖；2008年被评为会宁县优秀共青团干部，2010年被评为会宁县“优秀共青团干部”；2005年，《农村学校德育工作的思考和新途径》荣获太平洋学报杂志社全国教学与管理优秀论文三等奖；2010年，《作文教学和批改中的几个问题及对策》荣获《教育视界杂志》一等奖；2013年，《读望岳，议“创新”》荣获甘肃省学前、中小学各学科及综合类教育教学优秀论文（教学案例）二等奖，2014年，《读望岳，议“创新”》荣获中国教育教学研究会主办的“2013（第13次）中国教育系统（基础教育）年度论文评选”二等奖；2014年，参加由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“甘肃省第五期义务教育学科教学网络教研”项目初中语文课程学习，荣获“优秀学员”称号。

作者简介：

徐守琛，甘肃省白银市，甘肃省会宁县土门岘镇初级中学。endprint