作为当前教育体制改革的重要任务之一，建设现代学校制度自然而然成为现代学校管理的发展方向。山东省青岛市第五十三中学现代学校制度建设是在“卓尔不群，超越自我”的办学标准要求下，以现代教育理念和先进管理理论为指导，以建立健全现代学校民主管理制度、文化制度和发展性评价制度为重点，构建起“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度文化，为促进教育内涵发展、科学发展提供保障。

构建卓尔多元评价体系

建立教学质量发展性增量评价制度。通过各层面教学质量分析，客观评价教师的教学效果、学生的学习成长、班级的发展情况。

建立促进学生发展的个性评价。为每一位学生提供展示自我的平台，让学生明晰自己的人生自己做主，促进学生多元潜能的开发，激励学生卓尔品质形成。

建立促进教师专业发展的评价。构建包含“综合发展、专业发展、特色发展、服务育人、智慧教学”五大类别的卓尔教职工多元评价体系，不断完善教职工多元评价办法，引领教师践行“卓尔教育”，促进教师专业化可持续发展。

加强卓尔智慧课堂建设

围绕“智慧课堂推进年”，加强教学研究。进一步规范讲学稿的编写，优化课堂设计，合理安排教学过程，引领卓尔智慧课堂建设。

加强学生学习习惯研究与指导。引导学生在课堂上进行自主、合作、探究学习，深化思维习惯的培养。

加强学科教师专业发展与学科团队建设。以文化引领教师教育理想的形成、专业素养的提升。

探讨学科使命，突出学科育人价值。以学科组为载体，开展“学科核心素养”的主题学习，突出学科育人价值。

加强学科教学策略研究，进行国家课程校本化实施。开发创意学科周课程，挖掘学科资源，创新活动载体，提升学生学科核心素养，全面落实学科育人目标。

打造“卓尔七彩阳光”德育品牌

培养学生尊重的修养、感恩的情怀、自信的个性、责任的担当，培养学生求真的精神、向善的品质、博美的追求。具体如下：

育人目标序列化；学习习惯和思维习惯序列化；行为习惯养成序列化；心理教育序列化；生命教育序列化；生涯规划序列化；学长制序列化。

加强卓尔智慧教师培养

推进师德自我教育和全员育人工作，建立师德建设长效机制。开展系列师德主题教育活动，组织教师法律法规学习，塑造教师精神品格。

开展了卓尔教育内涵解读培训，提升班主任职业责任感。指导班主任结合“卓尔班级”建设，落实学校育人目标。调研教师个性化培训需求，加强对教师的多元培训。创设环境，开展“关爱教师”身心健康系列活动。丰富教师精神生活，加强精神激励。

严谨的制度、科学的理念、深厚的文化引领着五十三中人，求真实，扬特色、促创新、强素质。我们将努力做到：让所做的每一件事情都有意义，让每一个学生与成功有约，让每一个老师伴成功成长，让学校每一个发展阶段拥有无穷的热情与动力，让这一个个音符共同奏响“卓尔教育”的凯歌！