APP下载

影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

2018-01-27刘方涛杨聪俊

山东青年 2017年9期
关键词:教学发展高校体育对策分析

刘方涛+杨聪俊

摘要:在对我国高校体育的教学研究中,可以看出,教学的实际管理水平及教学内容的设置即教学模式等,这些都一定程度上,影响到了我国高校体育教学的进一步发展,因此,在本文中,通过对我国高校体育发展的进一步分析,依据其发展的制约因素,提出了相应的解决对策,希望对于高校体育教学发展,能够起到一定的积极影响作用。

关键词:高校体育;教学发展;因素;对策分析

引言

高校体育教学,是高校教学的重要组成部分,对于素质教育的人才培养来说,其具有不可或缺的重要意义。在进行高校学习中,要切实关注对于学生的体育发展,建立健全一定的教育体制,让高校学生从根本上,体会体育锻炼带来的好处。在实际的高校教学中,不仅仅要对实际的理论知识进行全身心学习,还要不断提升高校学生的身体素质,发展我国高校的体育教学,实现大学生的全面素质发展。

一、我国高校体育教学发展存在问题

在进行实际高校教学中,要时刻以提高学生身体素质为前提,加强对于身体的锻炼,让体质提高和学习进步,成为高校学习中的两个重点任务,确保学生德智体的整体能力提升。

(一)缺乏理论和实际的联系、改革不到位

受到传统教学思维的影响,很多高校中,在进行学生培养方面,始终以文化知识为主导,忽视了对体育教学的认识。一些对体育教学有所关注的院校,却在理论知识和实际能力方面,出现衔接失误,学生只是一味的对运动动作进行模仿,却没有进行实践性的体育能力锻炼,一些大学生对体育课始终抱着漠视的态度,无法正视体育课的重要性,疏于对体育教学的实践联系。从而导致,在进行多年的高校体育教学改革后,在理论和实际的联系缺失中,高校体育改革依然面临种种问题和困境。

(二)课程设置和教学模式缺乏创新度

上世纪五十年代,我国高校的课程体制基本框架就已经形成,但是就基本的教学课程而言,和初高中阶段没有太大区别,教学的内容比较陈旧,其重复性的东西比较多,课程设置缺乏一定的新意,在教学中运动项目有限,对于教学模式来说,却缺少一定的创新度。在高校体育课堂上,依然沿袭的是传统填鸭式的教学方式,教学的过程,对于专业性要求过分严格,忽略了对于教学创新能力的培养。

(三) 教师素养普遍有待提高

在对高校体育教师进行调查中,可以看出,绝大多数的体育教师,在教学素养方面还有待提高,教师将对体育教学饿技巧掌握,作为主要的教学目标,还有一些教师,错误的认为,在体育教学中,对学生的身体锻炼,是反映教学程度的重要标准,无形中扼杀了学生的体育创造性。在进行实际的高校体育教学中,使用沿用的都是单一的体育教学方法,无法让学生个性化的体育锻炼方法得以展示,墨守成规的教学实践,让高校体育教学和社会发展,严重的脱节。

(四) 教学设置不健全

运动器材和场地,是高校体育教学中,极为重要的组成部分。但是,在实际的高校体育教学当中,往往会出现体育设施不完善的情况,很多高校的现有体育设施,已经使用多年,出现了一定的破损。另外,还有一些高校的体育场地有限,在拥挤狭小的体育场地里,高校学生的体育锻炼受到影响,很多体育教学中的硬件设置,都无法顺利放置,这些问题的存在,都是对高校体育教学的严重影响。

二、影响我国高校体育教学发展的因素

对教学产生深刻影响的,并不是一方面的因素,而是集合社会和文化及教师的教学等,这些综合因素的影响,就会导致教学效果的差异性。在高校的教学当中,能够对这些诸多因素起到一定的协调作用的,唯有高校的教学管理,这对于我国的高校体育教学来说,也是同样适用的。作为高校的管理工作来说,其要对体育教学产生一定的重要积极影响,就需要从教室和场地设施还有一定的教学文件等方面着手,对这些方面中的各种关系,进行一定的协调,才不至于引发矛盾的产生。作为教师来说,要进行教学范围内的内容教学,还需要再教学质量上有所提高,那么,在教学中采用一定的教学创新意识,就能够起到事倍功半的效果。与此同时,教学内容和教学评价体制等,这些因素,也都是会对高校体育教学发展,有一定重要影响的。

三、我国高校体育教学发展的对策

(一)进一步提升教学管理水平

对于教学进行管理,是对于高校体育教学,进行一定的计划和组织及调控的过程,合理化的管理制度,能够一定意义上,推动教学进步,促进其向更加科学性和现代化的方向前行。就当前的高校体育教学来说,也是一项具有综合性的,全方位管理工作,其工作的范围很广,主要有对学校各种问题的解决,还有对学校及教学管理关系的协调等等,对于这些存在于高校体育教学中的工作,都需要建立一定的合理性教学管理措施,从人力物力等方面,促进高校体育教学工作的全面前行。

(二)建立体育教育观

社会不断前行和发展中,赋予了高校体育教学新的体育教育观念,在传统的体育教育中,往往将技能培养,当做体育教学的目标任务来抓,但是对于学神的锻炼能力,及锻炼习惯的养成,都有一定的缺失,这些传统的高校体育教学要求,显然已经无法适应高校体育教学的需求。因此,在高校中,要建立全新的体育教育观,该种教育观就要求,在高校体育教学中,始终坚持的教学理念就是健康第一,实现对学生的终生体育教学观念的养成,在实际的高校体育教学中,坚持以人为本的教育方针,以学生个体为教学的出发点,以塑造学生的健康素质意识,为教学的先导,对学生的体育素质提高,及体能锻炼,作为对高校体育教学的重点任务。将体育的方法和原则等结合,不断塑造正确的健身观念。

(三)创新教育课堂和教学模式

体育课是高校中的必修课,能够对学生的体魄能有锻炼,也是对高校学生意志力的一种磨练。在进行高校体育课程教学中,要对体育教学教材进行革新,结合学生的兴趣和爱好等,进行学生终生体育教学的目标设置,在教学内容设计中,要注重对于科学性和实用性的兼顾,同时,能够在普通教材中,进行教材特色性的设计,增强非竞技性运动项目,这样能够在高校学生在毕业后,始终还能继续进行适宜的体能项目运动,从高校体育教学中,对学生进行专长体育健身项目的引导。

(四)健全评价体制

高校体育教学中,需要不断建立健全一定的评价机制,在现代教育中,进行全方位和多角度的动态评价,评价制度的存在,也是对学生的激励。在教学评价中,要对学生的灰机学习过程,还有其个性差异进行高度和时间性的评价,且能够对兴趣和意识及态度等隐性指标,给予一定的评价,这些都是对高校体育教学评价体制的完善和健全。

总结

作为高校体育教学来说,其对学生的影响十分重要,在高校当中,都会设置一定的高校体育课程,但是,就具体的课堂设置来说,还缺乏一定的科学性和创新性,对于高校学生的未来发展,特别是体能锻炼和持续运动的理念培养,都有着一定的阻碍和影响,因此,针对存在问题,要在实际的教学中采用相應对策,通过优化课程设计,对教学设施和场地的改进,不断提高高校体育教学的效率性。

[参考文献]

[1]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社, 2004 .

[2]肖新桥, 刘虹.高职高专院校体育教学的改革[J].体育成人教育学刊, 2008 , 24(6):83-84 .

[3]孙平华.论英语课堂教学的基本特征[J].课程.教材.教法, 2008 , 28(7):53 -57 .

[4]李品媛.管理学原理[M].大连:东北财经大学出版社,2007.

[5]周登蒿.学校体育探索[M].北京:人民体育出版社, 2000 .

(作者单位:云南文山学院,云南 文山 663000)endprint

猜你喜欢

教学发展高校体育对策分析
论高校音乐作曲理论课程教学未来发展
探究青少年篮球运动教学的发展
探究青少年篮球运动教学的发展
如何推动中等职业学校药剂教学发展