何小波

(中国民用航空飞行学院飞行技术学院，四川　广汉　618307)

在新时代，飞行大学生的辅导员在开展各项教育工作之前，必须首先认识到自己在对学生思想政治教育工作中的地位，其次是自身在对学生日常管理工作中重要性的认知。以对学生的思想教育工作和日常管理工作为指导，辅导员同时兼具多个角色，既是一名教育工作者，也是学生学习生活的陪伴者。

一、新时代赋予辅导飞行大学生辅导员的基本要求

(一)明确育人机制制定的标准

在高校，思想政治教育工作具有两个特性，第一，教师对学生的教育必须遵循循循善诱这一原则，并注重学生的心灵感知。第二，教师必须以身作则，通过自身的行为规范，充分发挥榜样的力量。育人机制的制定必须以教师的责任意识和人格素养为导向，教师需要时刻保持爱心，这是思想教育工作有效开展的必要前提。另外，辅导员必须重视与学生的交流与互动，并能够从学生的角度出发思考问题。善于发展学生的优势，并能够帮助学生形成积极向上的进取之心，对学生的成绩必须予以积极正面的肯定。但是对于学生出现的错误，教师也不可包庇，而且应该以循循善诱为准则，全面提升学生的自立能力，实现对学生潜移默化的影响。

(二)明确辅导员队伍建设的主要方向

辅导员队伍建设必须遵循两个原则，第一，职业化原则；第二，专业化原则。在学生的大学生活中，将会遇到很多的老师，基本上学生的每一门课程都会有对应的老师，但是辅导员却是唯一一位陪伴学生四年的教师。辅导员工作的主要内容是向学生传输相关的思想理论以及文化知识，因此辅导员工作的开展必须以思想政治教育工作的基本理念入手，全面提升辅导员师资队员的专业能力和素养。

(三)明确自身的榜样地位

辅导员明确自身的榜样地位，能够对学生产生潜移默化的影响。辅导员应该在日常的管理教学工作中，充分展现自身的人格魅力，但是任何教育工作的开展都必须以关爱学生为核心，通过温情关怀的方式帮助学生明确自身发展的方向。在这一过程中，辅导员必须全面深入贯彻我党所制定的教育方针和政策，并能够对我国政治保持高度的敏感性、洞察力和判断力，强化自身的法治理念和政治精神，以正确的态度处理国家、个人与集体三者之间的关系。

二、飞行大学生辅导员角色定位的具体实现对策

(一)明确教育的对象，并给予其充分的理解和尊重

由于辅导员陪伴学生的时间相对较长，因而对学生的影响比较深远。新时代的飞行大学生基本都是95后和00后，而且独生子女所占的比例较大。受到家庭教育的影响，其性格与飞行专业的需求还有一定的差距，因此辅导员教育管理工作的首要任务就是明确教育的对象，并帮助学生对自身进行清晰地定位。辅导员应该加强自身的责任意识和服务观念，使学生能够认识到成为一名优秀飞行学员的基本要求。包括遵守相关规定与制度，严于律己。在规范学生行为的过程中，教师还应该注重自身在该方面的典范作用，重视对自身专业能力的提升。通过不断地学习，提升对学生管理和教育的质量，而且还有利于更好地了解当前学生所面对的社会环境，增进与学生之间交流的距离。

(二)学会遵守教育准则，学会灵活运用准则

古话讲到，没有规矩不成方圆。教育准则的制定能够提升辅导员教育管理工作开展的规范性，辅导员的言行举止必将对学生产生影响，所以规范自身行为具有非常重要的意义。飞行专业具有较为显著的特殊性，表现为对学生的要求等。因此辅导员可以从飞行专业对学生的要求入手，适当组织一些课外活动，例如：专业知识竞赛、跑步比赛等。另外，教师也应该积极参与以班级为单位所开展的活动，能够更加有效地增进与学生的距离，了解学生的思想变化情况，营造出一种非常和谐的教育环境。

(三)强化自身陪伴者的地位

辅导员除了是学生学习的引导者和教育者，同时也是学生学习生活的陪伴者。在日常管理中，辅导员的工作非常琐碎，因此对辅导员必须保持积极正确的工作态度，对自身的教育管理工作保持足够的耐心是对学生负责的前提。以从教经验来讲，学生在学习中遇到问题首先想到辅导员，意味着学生已经树立对自身的信任，而且也对自身工作成果表示认可。

三、结束语

基于新时代这一背景，飞行大学生辅导员在进行教育管理工作之前，必须明确自身的角色定位，即辅导员在学生的学习中同时充当教育者和陪伴者两个角色。在对学生进行管理和教育过程中，教师与学生都应该做到尊重对方和理解对方。以辅导员的角度来讲，则需要通过不断地学习，逐步完善自己的专业能力和职责素养，才能够更好地提升辅导员工作开展的有效性。

参考文献：

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