摘 要：幼儿处于一个接触世界、了解世界、培养人生观和价值观的重要学习时期，在进行教育的过程中做到对其正确地引导和学习，就显得非常重要。在进行幼儿教学的时候，应该注意幼儿的学习关注度和学习兴趣性的培养，让幼儿养成良好的学习习惯和观察世界的习惯，对幼儿来说是一件终身受益的事情。幼儿缺少独立自主性和自我约束性且喜欢玩耍，所以这种教育培养往往应该具备一定的科学引导性。应用一种科学合理的教学方式，结合幼儿喜欢玩这一特质，对其进行课堂教学过程的改变和教学主体的正确引导，让幼儿在课堂玩的同时学完课堂知识，培养学习习惯，是一种较为优良的教学模式。应用这种教学思路，主体背景下学习性区域活动的正确建立，可以有效地为幼儿提供一个自主学习、自主发现、自主探索构建的学习思维，帮助幼儿学习和成长。

关键词：材料投放;学习性区域;主题活动

一、 引言

幼儿主题背景下学习性区域活动是一种根据幼儿天性进行的创新型学习活动，其主要表现在于学习型材料的投放。学习性材料投放可以让幼儿在进行学习的过程中，通过带动幼儿的学习兴趣，让幼儿在老师的引导下进行学习性的活动探究，在幼儿的实际操作中做到对幼儿的教学，幼儿更容易接受这种教学模式，更容易学到课堂知识。在幼儿主体背景下学习性区域活动的资料投放中，一定要注意对于教学活动资料的选取问题，教学活动资料的选取得符合教学目标和教学内容，帮助幼儿在价值观、观察思路、学习能力及情感能力四方面全方位发展。

二、材料投放准备

（一） 对主题目标和教学核心点的全局把控

教师在进行材料投放的前期，首先要做的就是对主题目标的把控和教学核心点的清晰梳理。对主题目标的把控，可以让教师在进行主题背景下学习性区域活动的资料投放的过程中做到对全局更為清晰地把控，严格控制了材料的针对性和目标性，让教师在大局上面实现教学的把控。对教学核心点的把控，可以让教师对所教学内容进行科学有效的梳理及材料化应用。在对幼儿进行教学的过程中，把一些比较书面化的教学核心内容严格整理、编辑。使其成为能满足相应的学习性区域活动材料的趣味化转换，从而让幼儿在进行学习的过程中避免因知识点的枯燥造成的学习兴趣不高等教学缺点，通过材料投放的方式有效地进行教学活动的拓展和教学趣味性的提升。

（二） 对材料有目的的投放及按需投放

在进行学习性区域活动的材料投放之前，教师要做到通过对主体目标和教学核心点的全局把控，充分地划分各个学习性区域，并对每个区域的教学作用做到了然于心。并通过对教学材料的投放实施，做到对教学目标的严格把控。学习性区域活动的材料的投放，一定是有目的性且按需投放的。这是保证整个幼儿教学过程中的教学内容的统一性。把课本内容和材料内容有机地结合起来，针对性地培养幼儿的自主学习，让幼儿在保证其教学内容的主动探索性及思考性的基础上，实现教学内容的有机结合。例如某幼儿园教师在教学《聪明的鲁班》之前，为了让幼儿们学习到发明联系实际的道理，整理了一批简单的因为对大自然观察而发明的物件，通过这种对材料有目的的选取和投放，达到了按需教学，优化幼儿思维引导的教学效果。

三、材料投放补充

在进行学习性区域材料投放教学活动中，应该时刻注意到对教学材料的补充，主要应该关注以下两点。

（一）

教学中的多功能性

教学活动材料投放的多功能性，促成了区域探索活动的多元化发展。在进行材料投放的时候，尽量保证材料使用的多元化，保证幼儿的各种创新性需求，从而使幼儿区域探讨活动变得更加灵活有趣。例如某幼儿园在进行《瓶花》的教学过程中，教师通过对一批次各式各样瓶花彩纸的选取，来让幼儿剪出属于自己的瓶花。幼儿充分发挥想象力和动手能力进行属于自己的瓶花剪贴，拼凑出属于自己的最漂亮的瓶花。

（二） 教学过程活动材料投放的层次性

幼儿学习性区域活动的材料投放应该注意要与幼儿年龄、年级相匹配的特点。幼儿的学习能力处于一种飞速发展的阶段，往往相差一年的两个幼儿，其能力差异性千差万别，这时候应该注重幼儿的实际能力，做到恰当合适的材料投放。例如某幼儿园在进行关于话题《春天》的教学过程中，教师先对班级的整体幼儿做了一个关于思想、性格等方面的全面分析，针对性地做了一批次关于春天话题的教学卡片，这些教学卡片根据不同的学习能力做到了不同的等级划分，教师在进行这种针对性教学的过程中，让不同的幼儿进行了不同层次的关于春的探究，实现了因材施教，争取让每个幼儿都理解并思考关于他自己的春天的概念。

四、结束语

在进行幼儿主体背景下学习性区域活动的材料投放的整个过程中，首先应该做到对教学内容的全面把控，做到投放过程中不盲目;其次应该做到针对性投放，确保幼儿进行趣味性学习过程中的因材施教;最后应该做到对投放材料的及时更新和补充，从而达到优化材料投放、优化幼儿主体背景下学习性区域活动的教学质量。

参考文献：

[1]苏醒.主题背景下学习性区域活动的材料投放[J].都市家教月刊，2017（6）：210.

[2]吴琼.主题背景下小班美工区活动材料投放的策略[J].早期教育（美术版），2015（3）：6-7.

作者简介：

蒋金芳，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园。