李世博 赵 昕

(湖北中医药大学，湖北 武汉 430065)

论高校大学生党课如何接地气
——“让党课更加接地气，让学生真心跟党走”

李世博 赵 昕

(湖北中医药大学，湖北 武汉 430065)

学生党建工作是高校思想政治工作的龙头，大学生的党课教育又是学生党建工作中的重中之重，目前高校党课仍然存在多方面需要完善，尤其体现在学生在党课的参与度方面，如何让党课更加“接地气”，是摆在我们面前的重要课题，笔者认为首当其冲需要做到以下三点：说学生听得懂的话；从学生视角去关注学生党建；把阐述理论变成讲故事。

高校大学生；接地气；跟党走；思想政治

学生党建工作是高校思想政治工作的龙头，高等学校现有两百多万名学生党员和近九万个学生党支部，是党组织的重要组成部分，进一步强化高校学生基层组织的教育功能，是大学生思想政治工作的坚强保证。在每名青年的大学历程中，党课是每一名思想先进、追求进步的青年必经的一课，同时党课也是提升大学生党员与入党积极分子党性觉悟、保持学生党员在学生群体中先进性的基本途径。

党课是是中国共产党在艰苦卓绝的革命道路中总结出的经得起时间检验的党员教育方式。大学党课教育效果的保证，最关键取决于近九万个学生党支部书记，党支部书记作为党课活动的策划者和实施者，本着对党负责的责任感，本着党课教育神圣的使命感，对大学党课教育效果负有重要的责任。提高支部书记的知识储备和授课水平，在党课教育中应当充分突出先进性、强调针对性、注重实践性、体现庄严性、坚持制度性。

客观的说，当前高校的党课还是存在一些问题的，党课形式过于单一，内容并没有引起学生的兴趣与共鸣；一些学生党支部把党课教育混同于一般的思想交流会，甚至混同于业务学习。除此之外，大学生群体正面临即将从“90后”向“00后”群体的转型，他们较以往的大学生更加表现出理想信念薄弱，价值观念倾向实用、功利；思想活跃、自我主体意识强、集体主义意识薄弱；情感丰富感性，自信张扬、但心理抗挫折能力差等特点。作为高校党务工作者，如何针对个性更趋鲜明的新一代大学生开展新时期的党建工作，如何让我们的新一代大学生能够积极主动的融入党课课堂、自觉自愿的学习党的理论，如何让我们的党课更加“接地气”，这都是摆在我们面前的重要课题。

具体而言，让党课更“接地气”，需要做到以下三点：

一、“说学生听得懂的话”

其实党课和其他专业课程有相似方面，例如学生注意力不能留在课堂，主要是因为“不感兴趣”和“听不懂”，那如何把我们要传授的知识让学生“感兴趣”、“听得懂”，就是我们每一名支部书记需要考虑的重要命题。用家常话来讲大道理，把复杂问题的问题简单化、条理化，让学生愿意听，也能听懂，这不仅仅是一种能力，一种水平。如果党课上成了“你讲你的，我玩我的”，不问学生能否听得懂，不管学生是否接受得了，那效果只能是让学生与党组织渐行渐远。

习近平总书记指出：“只有全党本领不断增强了，‘两个一百年’的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的‘中国梦’才能梦想成真。”党的十八大以来，习近平总书记的系列重要讲话以其引经用典、质朴动人、生动时尚、风趣幽默等语言风格，将“高大上”施政理念转化为“理论颜值高”的中国话、“文化底色浓”的家常话、“接地气”的时尚语，体现了震撼人心的语言力量，这也是值得我们每一名思政工作者所学习及深思的。

二、从学生视角去关注学生党建

学习的原始动力是对学习内容的兴趣，如果我们的党课能够紧密结合学生时下所关注的热点话题，从学生视角出发，从热点时事入手，再引回到党课的授课内容，那我们的党课课堂必是鲜活生动的。例如，我们从“萨德问题”可以通过回答“美、韩目的”谈到我国经济发展，谈到坚持改革开放，再向学生们解释为什么只有改革开放，才能发展中国；再例如，我们可以以今年暑期大热的《战狼2》以及“中印两军边境对峙”为话题，向学生们解释：中国“在国际事务中，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步，努力推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。”等党章知识。

三、把阐述理论变成讲故事

在讲授党课过程中，需要学生掌握马克思理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本的理论知识。学生对于这部分知识学习基础较为薄弱，理解知识得不够深入，甚至对部分理论不太信服。只有理论知识和生动的实际相结合，才能使大学生党课的教育效果事半功倍。例如党章中对我党的概念阐述“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”，以往我们上学时候只是机械的背过，并没有深切的体会，但是等到自己真正去研究党章，才发现这句话的内容之广、意义之深，完全可以单就这一句话开一节主题党课，从我党的建党、建军、建国、发展及其历史背景对我党的概念进行一一回答。让我们的党课不要空谈理论，而是多讲故事，多答问题，引发学生对党的知识的学习兴趣，解答学生心中的诸多疑惑，这样才能让学生的心留在课堂，更能让学生通过党课从“听”到“信”。

[1]熊乐乐.浅析“翻转课堂”对高中思想政治教学的启示[J].中学教育，2015(1)：67.

[2]陶坚恩.实现时事教育与高中思想政治课教学相结合的对策探讨[J].教学研究，2015(3)：142.

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