高校就业指导课满意度调查研究

2018-01-25陈小娟

山西青年 2018年1期

关键词：医学院校就业指导满意度

陈小娟肖翰

(赣南医学院，江西赣州 341000)

高校就业指导课满意度调查研究

陈小娟肖翰

(赣南医学院，江西赣州 341000)

研究调查高校就业指导课满意度，能够为以后的就业指导工作提供参考依据，增强后续指导工作的有效性。本文主要分析了医学院校就业指导课满意度调查方式以及影响原因，探索了提升医学院校就业指导课满意度的策略，以进一步提升高校就业指导课的质量。

高校；就业指导课；满意度

一、高校就业指导课满意度调查方式和影响因素分析

高校的就业指导课是一项必修课程，医学院校也不例外。在调查高校就业指导课满意度时，常采用的方法是抽样调查方法和访谈法。一般而言，在调查中常用的工具是调查问卷，问卷的等级会有五个，即非常不满意、不满意、一般、满意以及非常满意等。在调查之后，需要对相关数据进行收集和整理，然后对结果进行分析。

在调查高校就业指导课满意度时，会受到如下因素的影响。一是调查对象的选取，在进行调查时，选取的对象可能会存在数量上和层次上的差异，或者是选取的对象代表性不够。二是调查问题的影响，一般而言，所有的调查问卷都会受到调查人员主观思维的影响。三是调查环境。调查环境一般包括时间环境和空间环境，当调查的时间比较紧凑时，调查中所收集到的数据很容易存在偏差，或者是其他结构性问题。倘若调查的空间环境比较局限，调查结果也会不理想。

二、提升就业指导课满意度的策略

(一)明确影响满意度的因素

在调查高校就业指导课满意度时，学生的满意度会受到因变量和自变量的影响，其中，因变量是指调查问卷中所设置的问题的答案，即非常不满意、不满意、一般、满意以及非常满意等五个等级。自变量是指学生的情况，与就业相关的变量，专业的满意度以及就业指导情况等。江西医学院师资力量雄厚，医学专业众多，为社会培养了大批优秀的医学专业人才。据相关统计数据表明，对就业指导课持非常满意的比例是比较低的，认为一般的占比众多，基本上会高于50%，认为不满意以及非常不满意的人员会占到总比的三成，感觉满意的学生会占到10%左右。

比如，在面对问题“是否有必要开展就业指导课”时，80%的学生会认为有必要，认为没有必要的只会占到总比的6%左右，在认为有必要开展就业指导课的学生中，只有13%左右的学生会对其持满意态度，这就使得此问题与满意度调查结果之间存在显著的差异性。一般而言，学生对此项课程的满意度会受到社会需求、就业信心、学校就业指导内容的实效性以及就业指导机构的健全度等的影响。以学生就业信心为例，当学生的就业信息越高时，其对就业指导课的满意度就越高，而学校宣传的政策、规定力度越大时，学生的满意度反而会更低。

(二)重视社会的作用

为了有效提升就业指导课的满意度，依据相关调查结果，需要重视社会的作用，发挥社会的价值，密切就业指导课与社会之间的联系。具体而言，在医学领域，相关医院可以设立更多的新的岗位，为广大毕业生提供更多的就业机会，这样既能够提高毕业生的就业率，又能够为医院吸收更多优质人才。比如，医院在各社区设立医疗站点，这样既能够为社区居民带来方便，又能够吸引更多人才。学校也可以根据社会所提供的岗位，给予学生以指导，让其到社区医疗站点进行工作，以便在实践中增强自身的技能。其次，学校还要与社会公共事业服务指导站进行有效沟通，聘请公共事业服务指导站的工作人员来为学生开展就业指导讲座，为学生提供准确的就业信息，让学生更好的了解就业市场现状。

(三)强化学校就业指导建设

在高校中，为了提高学生对就业指导课的满意度，医学院校需要结合自己的实际情况，建立健全就业指导服务机构，将学生的就业率纳入教学评估体系，提高对就业指导课的重视，并给予毕业生更多实用性帮助。比如，医学院校的就业指导机构可以向学生表明前一年我院毕业生的就业情况，以减少学生的盲目感和焦虑感，提升学生的就业信心。

其次，学校还要强化就业指导教师队伍建设，就业指导工作是一项长期性工作，其一直处于发展状态。就业指导课教师，需要在教学中总结相关经验，并将自己对社会就业的认知结合起来，一起讲授给学生。在就业指导中，就业是讲解的重点，为了提高学生的满意度，需要建设好师资队伍，提升教师的魅力，进而提高就业指导课教学的质量和实效性。

最后，在开展就特指导时，学校需要立足专业实际情况，依据专业的特色开展有针对性的就业指导规划，以增强就业指导的目的性。比如，在对临床医学专业的学生进行就业指导时，就需要先让学生认清自己，然后为其提供就业信息以及求职技能。让临床医学专业的学生明白职业发展决策，为学生提供新出台的就业政策，为学生提供就业法律知识支持等。此外，学校还要进一步拓宽获取就业信息的渠道，以便让学生及时了解各大城市的就业情况，让学生更多的了解用人单位。

(四)帮助学生树立健康的就业观念

学生对就业指导课的满意度，很大程度上是受到自我认知所影响的。为了提高满意度，在学校开展的就业指导课中，教师要有意识的引导学生树立正确的就业观念，让学生根据自己所学的专业技能进行自我推销，主动择业。其次，依据我国2015年的所出台的《政府工作报告》，鼓励大学生在“万众创业，大众创新”的大背景下，进行自主创业，并让其树立创业就是就业的观念。医学院校的学生大多拥有专业技能，其可以融合不同专业的人才，组织相关的创业机构，比如医疗咨询机构，利用创业的形式进行自主就业，抢占发展先机。