高职院校强化学生思政工作的思考

2018-01-25黄剑萍

山西青年 2018年1期

关键词：思政政治思想

黄剑萍

(湄洲湾职业技术学院，福建莆田 351100)

高职院校强化学生思政工作的思考

黄剑萍*

(湄洲湾职业技术学院，福建莆田 351100)

加强高校对大学生思想政治的教育工作是能培养新时代背景下合格的社会主义接班人的需要，本文通过以前对于高校学生思想政治教育工作中存在的弊端和不足提出看法并加以改进。

思想政治；教育；思考

近些年来，由于高校对思想教育的不重视不作为，加上其他客观原因让学生们对高校的归属感不高，同学间的凝聚力降低，很大一部分原因是学校对于思想政治上的教学没有过于用心，促使了同学们对于母校的不留恋和不认同自己，工作上的不用心和下班后不反思自己的错误。

一、高校对于学生的思想政治教育存在的问题

对于高校在学生们思想教育中存在的问题，可以从学校教育、老师讲解、学生理解去分析。

(一)从学校上看

由于高校对于自身校园特色和教育方向的不清楚，认为学生们的思想教育只是口头上的行动，不受到重视，对于学习知识的无关紧要，从而没有大力的提倡和足够重视，没有专门的老师和课本进行教育，也没有投入足够资金和人员进行研究和探讨，使思想教育只是形式上的花架子，教育结果不理想，主要表现在，课程的减少和多个班级一起上课，大部分高校在教育上，只突出教育自己学院的特色课程，以便于学生们对专业课知识的理解和技术上的熟练，毕业就能上岗就业，对于国家支持的思想教育课程消减以减少财力的支出；经费投入严重不足，学生们上课难，考核难，学校对于思想教育的不重视，没有成立相关的办公室，将思政教育部门和其他冷门偏科联合办公，减少经费的投入和使用，造成的后果政治老师外出考察与同行业教师的交流机会减少，交流不充分引起的考核课题的减少和不到位；政治教师的师资力量不够，缺乏专业团队。

高校从事思想政治教育的师资力量普遍薄弱，专攻政治教育的教师很少，缺乏专业的思政人员和教师级别的支持，大多数是兼职和对思想政治教育的热爱，从专业性和精力能力上来讲，不能有效的给予学生们对于思政政治的教育，也缺乏丰富的经验和能力不能与专业的思政教师给予帮助。工资福利不高，发展空间较小。由于学校没有重视思想政治教育的工作和对人员进行严格的考核和培训，思政教育教师的待遇普遍较低，对工作没有热情和积极主动性，同时也不会深入的进行研究，发展空间的缩小使接受新知识的热情降低，这些都严重影响了思政人员对于学生们教育工作的开展和热情。

(二)从老师看

专攻思政教育的教师数量少和兼职，临时授课或转业。大部分高校的思政教育都是临时聘请兼职老师或热爱思政教育的老师进行课程的培育，缺乏专业的讲解方式方法，不能理解思想教育的重点，更不利于思想教育工作的开展。教育过于模式化和单一化。思想教育并非只是让学生们照着课本上的知识去理解和进行教育，需要教师们用心来进行教学，但有部分教师只按照书本上的知识去教学，造成教学知识单一化，很少与学生互动，和学生们对思政教育的看法进行讨论，缺乏必要的沟通和理解，不能发挥教育的最大化作用。教育内容缺乏针对和新意，使教学效果过于板块化。

(三)从学生看

现在学生普遍思想政治觉悟不高，对于政治不够重视，上课不认真听讲，不做笔记，严重的还有逃课行为，一方面是高职学校学生文化素质偏低和学生贪玩，近几年学校的增多，录取分数的降低，造成了录取学生素质的层次不齐，对于学习的认知和热爱不足，二是高校对于人生观的不正确认识和培养，在调查发现中有一部分学生存在着自暴自弃和自卑排斥心理，自认为自己是职业学校学生而不如别人，是社会的煤渣，理想和现实的差距使他们心理上受到伤害，从而产生各种各样的负面影响。三学生对思想政治课程的不重视或没兴趣，学生们普遍认为自己是职业院校学生就应该学习职业课程，专业课是硬指标，而比如像政治、英语、语文是辅助课程，不用像专业课那样深入学习。

二、做好学生们的思想政治工作应该处理好的问题和关系

加强和增长学生们的思想教育工作是一个漫长的过程，应该处理好下列几个问题：

(一)处理好家庭和学校的关系，学生除了正常在学校上课的时候还有每年的寒暑假期，每当放假的时候常常与朋友同学聚会，养成了很多不良生活作风，回学校后老师对于学生的马虎和不重视师生间的交流，养成的习惯很难彻底改掉，这方面需要学校老师和家长相互沟通好，放假期间家长与教师如实汇报及时联系，老师根据情况不同而与家长制定不同的教育方式，起到不间断的对学生们思想教育的工作。

(二)处理好理论和实践上教育的关系，思想课注重学生们实际的做法，改变传统的教学模式后，可以更多的带学生观看优秀的影片和利用实际情况进行政治的教育。比如让学生们去周边的工作岗位实习和参加志愿者活动，将学校老师教育的理论上的知识带入实践中，让学生们在实践中领悟，受到感发。

(三)处理好针对性教育和大众教育的关系，因学生们的差异化，而针对这些学生们的方法不能相同与普通学生的教育，个别学生因家庭和朋友的教唆，而反社会和对老师的不信任本能上的排斥，教师要通过谈心，与他们交朋友让学生慢慢的信任他们，逐渐的开导他们，让他们走出心理上的障碍，并逐渐的喜欢并热爱上学习，更好的学习专业知识，成为一个品格良好的道德高尚的三好学生。