李 维 苗 绘

(齐齐哈尔大学，黑龙江 齐齐哈尔 161006)

社会主义核心价值观引领高校校园精神文化建设研究

李 维 苗 绘

(齐齐哈尔大学，黑龙江 齐齐哈尔 161006)

所谓的社会主义核心价值观所指的为社会主义核心价值体系内核之所在，还是高校校园文化的能量源泉和价值归属，能够和高校校园文化相互促进发展。通过社会主义核心价值观的培育和培养，这属于建设高校校园精神文化的现实客观需要与必然要求。基于现阶段多元文化背景下，应该确立通过社会主义核心价值观为高校校园精神文化建设起到积极的引领作用，从而能够让高校发展成社会主义核心价值观传播、社会主义意识形态巩固、高校学生正确价值观塑造的一个重要举措。

高校；校园文化价值；核心价值观

一、社会主义核心价值观和高校校园精神文化的内在联系

(一)社会主义核心价值观是高校校园精神文化价值归宿

由于文化软实力建设重点与灵魂就是核心价值观，这还能够对文化方向与性质最为深层次要素起到决定性作用。社会主义核心价值观主要内容为从国家价值目标层面倡导文明、富强、和谐、民主，从社会价值取向层面倡导公正、自由、法治、平等，从公民价值准则层面倡导诚信、爱国、友善、敬业。社会主义核心价值观属于高校校园精神文化最重要核心要素，能够将基本准则与正确方向提供给建设高校校园文化，从而导致高校校园精神文化将其价值基础进行明确。是否拥有着比较先进校园精神文化，其关键就是是否正确的科学依据与合理价值基础。借助社会主义核心价值观对高校校园文化起到引领作用，能够导致高校校园精神文化立足于正确科学依据与合理价值基础，有效提升校园精神文化层次水平。

(二)社会主义核心价值观是高校校园精神文化能量源泉

由于社会主义核心价值观将中华民族优秀传统文化与精神基因精髓要义传承下来，将社会人心凝聚，存在着通过文化人、通过文育人的功能。基于我国高等教育发展历程进行分析，中华民族优秀传统文化与精神基因对知识分子造成影响，而且还导致让知识分子时刻处于拯救民族危机最前沿；而在新中国成立之后，这也就会导致我国高校将其基本价值资源确立成传统价值观念，从而将和时代要求相符的新诠释与内涵赋予，通过社会主义核心价值观的积极培育与践行，从而将其当成是基本价值遵循，为建设校园精神文化起到有效的推动作用，以便将其逐步发展成校园精神文化能量源泉。从相关实践结果来看，社会主义核心价值观将我国高校校园精神文化自觉自信与文化底蕴持续增强，还是确保高校精神文化精髓基础，并且还能够为高校发展改革起到推动作用。

二、现阶段高校校园精神文化建设存在挑战

由于当前持续推进改革发展教育事业，我国在建设高校校园文化面临特别大成绩。从整体上来看，逐步彰显出有效融合知识性、学术性、实践性、开放性的特征，在培养高校人才过程中体现良好的凝聚、育人、整合、导向作用。然而处于当前多样化信息、多元化文化、全球化经济背景下，我国高校校园精神文化不仅拥有良好机遇，也存在着比较大挑战，具体可以体现在以下几点：

(一)复杂化的学生主体生态

由于当前我国经济社会出现转型，加之持续强化的网络媒体，微信、微博、QQ等这些自媒体有效发展，还有相继逐步应用的加密、无网、匿名等社交工具，基于如今加剧多元化文化思潮活跃度与便捷的传播信息趋势下，这也就会借助发达通讯手段高校学生第一时间得到各种文化思潮与社会热点，还会深刻的影响现阶段高校学生行为方式与言行举止，导致西方价值渗透与多元信息冲击着高校学生，加之存在的比较难分辨真假与良莠不齐的信息，这也就会导致出现迷茫价值，相对比较典型的就是将经典颠覆、知行脱节等当成表现形式的复杂化价值文化生态。

(二)分化的教师群体价值取向

根据中组部、中宣部以及教育部三个部门在2013年联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》要求，现阶段我国高等院校青年教师从整体上保持着向上健康积极，满怀信心进行具有中国特色社会主义坚持与发展，对中国共产党领导积极拥护，高度热爱教书育人，为发展高等教育倾注比较大精力。而且在这一过程中，极少数高校教师从言行上示范，绝对不能当成教师的表率；部分高校针对青年教师思想政治工作工作实效性与针对性比较弱、采用的工作方法比较少、重视程度不够。现阶段我国在意识形态范围内并不是绝对的风平浪静，长期以来依然面临着反马克思思潮，并且这也彰显出白热化、尖锐化、公开化的情况。而《意见》的出台，这也就彰显出正式的将高校意识形态领域内痼疾顽症清理拉开，这也就向社会发放出积极和正面的状态。

(三)建设高校校园精神文化面临局限性

首先是大师相对少只是大楼多。现阶段由于我国逐步增加投入到教育的力度，这也就使得比较多高校相继对改善校园基础设施建设与物质条件高度重视：亮丽怡人的雕塑、绿化等景观，明亮的体育馆、图书馆、教学楼；从建设精神文化层面进行分析，尤其是投入到引领文化层面根本不够，对构建校园文化环境与底蕴忽视。一些高校并且将建设校园文化当成丰富学生业余生活与美化校园环境，忽视培育先进文化传播的教师队伍。而且在这一过程中，比较多教育评估更为注重评估硬件设施，对文化指标不重视甚至忽略，尤其是忽视与忽略培育践行社会主义核心价值观的情形。从而使得高校物质基础与基础设施没有精神与价值依托。

其次是建设校园文化个性比较小。由于高校识别特定身份的就是特色或者个性校园文化，各个高校必须存在比较鲜明差异性个体，这是高校校园精神文化号召力与生命力的一个重要源泉。然而现阶段建设校园文化面临着特色不突出的情况，具体来说，主要存在着建设校区规模、培养人才模式、办学定位三者的趋同现象。

最后是建设校园文化更多的是处于学生管理与思想教育这一层面。现阶段相当一部分的高等院校将建设校园精神文化这一功能放在学生管理部门，仅仅只是将建设校园精神文化当成教育教学活动的一个管理手段与方法，部分高等院校将建设校园精神文化当成开展学生思想政治教育或者学生业余活动，导致建设校园精神文化只是处于学生管理与思想政治教育领域，尚未将建设校园文化的操作实施处于这话题办学方向与培养目标这一角度，并且更有甚者觉得学生是建设校园精神文化的主体，管理者、教师等这些比较关键的主体处于建设校园精神文化之外。

三、通过社会主义核心价值观作为统领建设高校校园精神文化的措施

从本质上来看，所谓的高校校园精神文化所指的则是处于高校历史发展环节逐步形成、反映而且影响教师学生在思维、生活方式、行为规范、价值取向等这些层面与别的社会躯体存在着差别的团体精神氛围，高校校园精神文化属于一种精神力量将高校内部的各个团体维系起来，也就是向心力与凝聚力，社会主义核心价值观对高校校园文化起到积极的引领作用，根据对高校校园精神文化进行更为具体的分析，那么就能够了解到其中主要存在着能够让高校的相当一部分主体可以任课与接受的价值观念以及学校的校训、校风、传统、教风、理念等，高校校园精神文化这属于高校校园文化的核心内容与灵魂之所在，即便摸不着，也看不见，然而却能够在校园的所有的角落可以彰显出来，往往能够对教师和学生发挥着润物细无声的文化熏陶作用，这也就使得形成高校校园精神文化属于自然形成与有意引导相互作用所成的结果。由于高校校园精神文化建设过程中，高校往往属于一个比较积极的角色，这也就应该有意识的积极引导精神文化发展逐步迈向正确科学的角度。

由于社会主义核心价值观属于当前我国最为合理与科学的核心价值观。按照厦门大学潘懋元教授针对教育的外部关系规律实施的总结就能够了解到，通过进行高校精神的积极培育，这也就应该将社会主义核心价值观当成指导，通过高校其所蕴含的发展目标、发展状况、所在区域文化传统、历史文化底蕴等这些因素认真总结的基础之上，将学校的办学理念与精神凝练。各大高校必须通过把社会主义核心价值观当成引领，频繁的进行各种维持着比较高水平的文化活动与讲座的举办，从而将其确立成为各个高校的文化品牌，从而使得高校教师和学生能够对知识智慧所蕴含的魅力领略，对于人文与科学的光予以沐浴；通过进行情感的涵育，使得教师和学生的灵魂得到净化；通过进行学生体魄的强健，使得学生的意志得到持续性锻炼；通过进行高校教师和学生精神世界的持续性丰富，使得教师和学生的精神境界得到有效提升。我国的各大高校还应该将高校的荣誉室与校史馆其所具备的作用最大限度发挥出来，从而将其当成是传播校园精神文化的平台，为教师和学生加深了解学生深厚的历史文化起到有效的帮助，使得教师和学生爱护学校的情怀得到有效培养，使得高校所有的教师、学生以及管理者的进取心与荣誉感得到持续性激发，从而让教师立志成才，以便能够报效国家。

确立将社会主义核心价值观作为切入点为高等院校建设优良的学风、教风、校风起到有效的引领，还应该经各大高校校训中和社会主义核心价值观存在的相关因素最大限度的挖掘出来，这样就能够做到在校训的教育环节中积极融入社会主义核心价值观的教育，通过将高等院校校训来进行社会主义核心价值观的涵养，通过将社会主义核心价值观为认识、建设、解读、发展大学校训起到进一步的指导。由于正是受到中华文化的滋养下才能够逐步产生中国各大高校校训，这也就能够对中华文化所蕴含的精髓彰显出来。由于文化所核心构成则是价值观的，这也就会使得我国的各大高校所制定的校训也会相应的最大限度的彰显出当成中华文化核心的社会主义核心价值观。比如闽南师范大学所制定的是砺志、博学、笃行、明理的校训，所制定的这样的校训和社会主义核心价值观属于一种隐含的手段和目的的关系：博之所学、明之所理、励之所志、笃之所行的核心价值是社会主义核心价值观的生动体现。

[1]侯红梅.社会主义核心价值观对民办高校校园文化建设的引领——基于五所民办高校校园文化建设的调查与思考[J/OL].南通职业大学学报，2017，31(01)：42-45.

[2]唐铭择.新时期以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的路径初探[J].吉林广播电视大学学报，2017(03)：88-89.

[3]谢国辉.用社会主义核心价值观引领高校校园文化建设[J].产业与科技论坛，2017，16(04)：242-243.

[4]符晶晶.“互联网裂变时代”社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的路径探析[J].法制博览，2017(04)：50+22.

[5]徐艳，张霁舒.以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设方式方法微探[J].才智，2016(32)：151.

G641

A

1006-0049-(2018)01-0082-02