朱劲松 江红

摘要：江苏省张家港中等专业学校技能大赛十年征程，也是内涵建设的大进程。学校围绕“德技双馨”的育人目标，将提升职业素养、弘扬工匠精神、练好技能融为一体，以技能大赛“撬动”各项工作开展，在专业建设、教学改革、人才培养、师资队伍建设、产教融合等方面开展探索与实践，形成了“人人皆可成才、人人皆展其才”的生动局面。

关键词：技能大赛;内涵建设;特色打造

2009年，江苏省张家港中等专业学校（下文简称“张家港中专校”）第一次组队参加全国职业院校技能大赛，机电一体化设备组装与调试项目就获得国赛金牌，学校从此开启了“技能大赛提质量”的特色打造之路。十年来，在全国技能大赛的舞台上已有42位学生获得金牌，16位学生获得银牌，2位学生获得铜牌，近百名学生通过技能大赛保送本科，技能大赛成为学校一张靓丽的名片。技能大赛工作引发的“蝴蝶效应”在学校全方位改革与发展中日益凸显。

一、构建大赛选拔机制，营造“以赛促学”学习氛围

张家港中专校构建了从班级、学校、省市到国家的专业技能竞赛体系，专业技能竞赛成为学生“必修课”，实现了“人人有比赛、专业全覆盖”的目标。学校在教学区、实训区布置了“大赛点亮人生、技能成就未来”等宣传标语，张贴了“大国工匠”的照片和介绍。每年评比“技能明星”，舉办金牌学生分享会，召开隆重的技能表彰大会，邀请学生家长、合作企业等社会各界参加。“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”成为校内风尚，各专业学生认真学习专业，刻苦练习专业技能的热度持续提升。

二、紧跟赛项内容变化，推进课程岗位无缝对接

全国技能大赛设置的项目内容紧贴行业企业和产业发展的最新需求，而培养适合地方经济发展的高素质技术技能人才一直是学校的追求。学校把大赛的项目内容作为风向标，结合对张家港地方产业的深入调研，加强对专业的调整。近几年，仅机电专业群就新增了空调制冷、光电仪器制造与维修、工业机器人等3个方向，其他专业也根据大赛赛项做了不同程度的调整，紧跟产业的发展。学校把大赛成绩作为专业发展水平的“标尺”之一，倒逼薄弱专业的快速发展。学校的专业建设成效显著，现有省现代化专业群1个，省品牌专业和省示范专业9个。

各项比赛的内容设计是与职业岗位需求对接的，基于对比赛内容和比赛设备的分析，各专业共开发校本教材21部、实训项目65个。通过研究大赛，学校对专业实训项目进行了串联，不但理论教学形成体系，实践教学也形成系列。按照系统化思维构建的实训基地，实现了规范化、集约化、信息化，学校建成了国家级实训基地1个，省现代化示范性实训基地1个，省高水平现代化实训基地3个，在全省同类学校中领先。

三、聚焦大赛根本理念，推动学生全面发展

学校深刻认识到技能大赛的真谛是“全面育人”。技能大赛不是单纯的技能检测，而是要考量学生动手能力、创新能力、心理承受能力、团队协作精神等综合素质。学校借鉴技能大赛评比标准及有关职业、技能标准，制定了各专业具体可行的专业技能目标，建立相应教育教学评价体系，实现日常实训技能要求与实际岗位技能要求的对接。教学实践中广泛应用项目教学、案例教学、任务驱动、模拟仿真等先进的教学方法，实现“做中学、做中教”的职教特色。学校深化产教融合、校企合作，发展了近80家的校企合作单位，共建骨干专业的企业学院、推行工学交替、现代学徒制培养等校企协同育人方式，促进学生全面发展。

四、把握大赛能力要求，促进专业教师团队建设

学校着力打造一支以金牌教练为龙头的技能教练团队。为了辅导学生，老师们都经历了从开始只知道教材的知识和掌握基本技能到广泛学习相关专业知识和多种专业技能，再到精通大赛所需的知识和技能，实现了从“疏”到“博”到“精”的蜕变。技能教练在一次次帮助学生突破瓶颈的过程中，认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”的真谛，也使自身的教育理念和教学艺术得到提升。

金牌教练的成长，让学校更加坚定了“品牌教师支撑品牌学校”的思路，通过举办教师技能大赛、组建技能教练团队、多样化培训等方式，激励教师更新理论知识、实践企业新技能，实现了15名金牌教练到89名各类竞赛辅导老师再到全体教师的传递。学校涌现了一批技术精湛、师德高尚的教学骨干。专业教师“双师型”比例达到86%，有江苏省领军人才4名，建有江苏省名师工作室2个、苏州市名师工作室5个。

五、凝练大赛经验成果，引领学校内涵发展

学校以技能大赛为提升办学质量的重要抓手，对多年来的组织、参赛情况进行梳理，形成自身的竞赛模式。学校参与的“职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践”获国家级教学成果奖一等奖，主持的“校企合作、赛考促学、课证融通”中高职衔接培养技术技能人才的探索与实践”获苏州市教学成果特等奖;多次在省市会议上交流技能大赛经验，为广西、贵州等省市的兄弟学校培训技能辅导教师。

学校连续多年被评为江苏省技能大赛先进学校，先后创建成首批省四星级中等职业学校、省高水平示范性职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范校、省高水平现代化职业学校、省现代化示范性职业学校，于2015年升格为江苏联合职业技术学院张家港分院。

Promoting the Reform with Skills Competition and Improving the Connotation with Characteristics

ZHU Jin-song & JIANG Hong

（Jiangsu Zhangjiagang Secondary Vocational School， Zhangjiagang 215600， Jiangsu Province）

Abstract： The 10-year journey of Jiangsu Zhangjiagang Secondary Vocational School Skills Competition is also a big process of connotation construction. Around the goal of educating people with both virtue and skills， the school integrates the promotion of professional accomplishment， the promotion of craftsman spirit and skill training. The school carries out the exploration and practice in the aspects of specialty construction， teaching reform， personnel training， teaching faculty construction， and the integration of production and education by leveraging the work of skills competition. It forms a vivid situation that everyone can grow and everyone will develop.

Key words： skill competition; connotation construction; characteristic construction