李迎清

摘 要 小学阶段是人生中一个非常重要的阶段，这个阶段是素质启蒙的阶段，有了一个良好的素质，才能为以后的人生道路奠定基础。小学课程中数学是很重要的课程，学好数学可以提升自己的逻辑能力和培养思维能力。在学习中，只有掌握了合理的学习手段，有正确的学习方法，才能在学习中更快的理解知识，掌握知识。小学阶段仅仅局限于简单的加减乘除的运算，成绩好坏不宜凸显，等到了以后更高阶段的学习时，学生之间对数学的学习能力就有很大差异，所以我们为了避免这样的差距，在小学阶段就应该重点培养学生的计算，为以后学习数学打好基础。

关键词 小学数学;计算;能力培养

中图分类号：C32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0020-01

小学阶段，学生的自主学习能力普遍较弱，所以老师的教学水平高低直接影响着学生的计算能力的好坏。作为一名老师，老师的教学手段应该紧跟时代发展的潮流，及时做出教学手段的改变，在教学中合理运用策略，着重培养小学生的数学计算能力。目前，小学数学不单单是一个阶段性的学习，还是整个学习生涯中的一个过渡阶段，若过渡的成功，以后初中，乃至高中的数学水平都会有长进，反之，则会受到很大影响。

一、小学数学计算目前存在的问题

（一）审题主观臆断，做题马虎

小学时期多数学生的理解能力还不是很好，面对问题的感知度远远不够，加上部分的小学教材在编辑上表述不清楚的地方较多，所以导致了在小学教学的过程中会出现学生在做习题的时候读不清楚题目，一部分学生在计算中按照题目给出的顺序直接运算，不去考虑运算法则，先去算加减，后去算乘除，结果就导致出现计算结果错误;还有一部分学生不知道题目重点要求什么，直接主观臆断，再有时常粗心马虎看错，所以很多题目还没看清楚就已经写错了。小学的数学教材和初高中的数学教材在编写的角度和方向上有很大的不同。小学数学偏向于基础的运算和理解，而初高中阶段则重在更深层次的数学知识的掌握，但是，对运算法则的掌握程度则远不如小学阶段。

（二）对知识点理解有偏差

在小学数学的学习当中，因为课堂的教学时间是有限的，而且小学生的理解能力较弱，所以会使得教学课堂的教学进度变的缓慢，从而影响到学生的学习成绩的优劣。运到这种情况的时候，很多学生往往会出现眼高手低的情况，他们自我感觉良好，觉得自己学到了很多知识点，现实却远没有他们理想中学到的多，所以很多学生再数学计算的时候，才会发现他们所理解的东西少之又少，导致了他们产生了学习负迁移的情况。

二、提高小学生数学计算能力的方法

（一）培养学生学习的兴趣。众所周知，兴趣是孩子最好的老师，尤其是在小学阶段，所以说，老师在数学课堂上时，要先对材料进行总结归纳，了解所讲的知识点，从中找出一些有趣的内容，在讲课时去与学生互动，吸引学生来学习，让学生对数学逐渐产生兴趣。

例如：在进行“125-53=？”时，老师可以通过举例子的方法，说：“爸爸有125元钱，去超市买了很多东西花了53元，还剩多少元？”在计算过程中结合一些生活小常识或是学生所喜欢的卡通人物形象进行问题构建，只有学生提起数学计算的兴趣，才能提高其数学计算的能力。

（二）培养学生的计算习惯。在进行数学计算时，拥有一个好的计算习惯会很大程度上提升他们的计算正确率，而且在精神层面上也培养了学生脚踏实地的精神。在进行一些复杂的运算时，学生自己不能想先算哪部分就算哪部分，而是要严格的按照加减乘除的四则运算顺序来进行计算，计算过程中不要急躁，不能急于求出答案，而是應该沉稳冷静，一步一步的去进行运算，从而求得正解。课前，老师也要布置预习的作业，要求学生在预习中就要运用正确的计算顺序计算;课上，老师要尽量避免直接写出计算结果，要按照计算顺序为学生一步步在黑板展示计算过程，给学生做好榜样。

（三）培养学生的口算能力。小学时期，数学计算的题目往往比较简单，但学生的计算时间却各有不同，其原因就在于部分学生可以通过口算快速得出一些简单题目的结果，避免了在稿纸上一步一步的书写，计算，浪费时间。所以从这方面可以看出口算的重要性，老师也应该在课堂上进行一些口算培养，帮助学生总体提升运算速度，老师可以在课前，或者每堂课的结尾部分，抽出几分钟的时间，抽取一些学生，自主出一些题目，来进行口算培养，这样不光可以做到活跃课堂的气氛，还可以培养学生的学习兴趣。让学生们养成良好的口算习惯，可以帮助他们提升做题速度，提高正确率。

三、结束语

所以说，在小学数学教学当中，对计算能力培养的目的，不光要提升学生计算的能力，还要发展学生的思维，为他们以后的数学学习打好基础。学生计算能力的提升与发展，不光在于学生计算方法和计算习惯，还在于学生的学习心态和积极性，但关键之处在于教师的细心培养。小学中，对计算能力的培养一定要有明确的目标，要有合理科学的训练方法，小学阶段不同于初高中，在数学教育上绝不能落下一个学生，要关心每一个学生。只要方法正确，持之以恒的训练下去，他们的数学水平一定会有一个质的飞跃。

参考文献：

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