王丽

摘 要 在新课程标准下的小学语文的课程已经有了很大的变化，无论是从教学方式还是从教育理念上来说都在逐渐的改革，为了小学的语文教育能够更好的适应新课程标准，小学的语文教学就需要进一步的改革，作为语文教师就要肩负起小学语文教育改革的责任，将创新带给小学语文教育，让学生们在更好的环境中学习语文。

关键词 新课标;小学语文;改革

中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0003-01

随着新课改的不断推行，小学教育中的传统方式和新型的教育理念在不断的碰撞，语文教师在课堂中的地位也发生着改变。越来多的教师在新课改的背景下，按照发挥学生在教学活动中应是主体地位的要求，将学生们放在课堂教学的中心，以学生为主，教师为辅，注重学生的自主学习能力的培养，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生主动的学习语文，爱上语文。可以说小学语文教学的改革是非常必要，也是不得不做的教育创新，为了能够使小学生可以更好的学习语文，为了给社会培养更多的人才，从小学教育开始，就要做好学生的综合素质的培养。

一、打破传统的教育观念

因很多的小学教师受到传统的教学方式得到影响，在小学语文的教学改革方面虽然响应着新课改的号召但是在实际做起来的时候却是有些无从下手。这是由于传统的语文教学方式在这些教师的心中根深蒂固，教育观念没有及时的转变，对于学生教育方式也就不能快速的转变。在新课改的要求下，对于小学语文教师的教学观念提出了更高的要求，教师要转变以往的教育观念，加入更多的新时代的教育理念到教学中，顺应时代的发展，树立符合现代发展的教学形象。将培养学生的全面综合素质的发展作为教学目标，保证所有的教学活动都是以培养学生的语文素养为目的，不能忽视对于学生的人文修養的培养。打破传统的教育方式，不光要传授学生知识，也要培养学生的语文素质。教师在语文课堂的教学活动中，可以根据学生的年龄以及心理行为来制定一些教学活动，让学生对语文课堂更感兴趣。教师要寻找更加合理科学的教学方式来进行语文教学，注重学生爱国思想的提高，引导学生们塑造自己良好的道德品质，要确实的贯彻落实新课改的标准和要求。

二、教育学生语文知识的积累从而提高语文能力

在新课改的背景下，对于小学语文的教学任务也有了很大的改变，由传统的知识传授变为了培养启发学生对于语文知识的探索，深入的理解语文知识和培养学生的语文素质。在小学阶段的学生们都是年龄比较小，是处于探索，和形成自己对于外界的一套相处模式的阶段。而语文的学习，掌握正确的方法是非常重要的。如果教师只是教育学生一味的死记硬背是万万不可行的。这对于学生的学习兴趣和主动学习能力的培养都是极大的影响因素。教师要正确的引导学生应该怎样正确的学习语文，利用平时对于语文知识的积累从而进一步的理解新学习的语文知识，这样才能提高学生的理解能力和积累语文知识的习惯。另一方面，教师要在语文课堂中就要对学生的理解能力进行有意识的启发，给予足够的重视，帮助学生们更好更快的提高语文的理解能力和学习成绩。在教师教学《身边的科学》这一课时，可以选择在讲解完课文内容后向学生介绍说明文是什么，说明文的特征要要素，引导学生们找出说明文的具体写作手法，之后就可以帮助学生积累语文写作知识，加强学生对于说明文的理解，从而提高课堂教学效率，使学生获得更多的语文知识

三、培养学生对于语文学习的兴趣

在新课改的标准要求下，秉着要把学生放在课堂中的主体地位，学生是教学中的中心的思想下，小学的语文教学中就要加强对于学生兴趣的培养。毕竟大家都知道，兴趣是培养学习能力的最好的老师。教师在课堂教学中如果成功的激发学生的学习兴趣那么这就是学生学习语文的最好的动力。语文兴趣的培养不仅可以帮助学生提高对于语文学习的机动性，也可以对于学生潜在的学习能力进行深度挖掘，使学生更加积极主动的学习语文。在小学语文的教学中，教师要结合学生的心理特点充分的挖掘学生的好奇心和求知欲，调动学生对于学习语文的乐趣，让学生在轻松愉快的环境下学习语文，结合教学内容制定一些合理科学的教学活动，使教学内容变得生动有趣，再加上教师在课堂上有趣的解读，会使学生完全被吸引住，对于教学的内容非常的积极主动，对语文课程的学习就会进一步的提高。

四、结语

总之，在新课改的背景下，小学语文的教学方式已经与传统的教学方式有所不同。新的教学理念，教学内容，教学模式都已经在逐渐的改革，学生是语文教学课堂中的主体，教学的目标不再是简单的传授知识那么简单，而是要培养学生综合素质的发展，对于小学语文教学，更是要培养学生的全方面的语文素质的发展，为了达到这一目标，还需要小学语文教师更多的努力。

参考文献：

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